不知大家有没有这样一种感觉，每当看到:
“美国大学招生官给高中生的10条选课建议！”
“耶鲁招生官教你做选校！”
“斯坦福招生官教你文书究竟怎么写？”类似的标题,多半不会去质疑信息的真实性,然而招生官们的话真的全部可信吗? 美高的Counselors表示:反正我不信
今年 2月，Just Equations和美国大学招生咨询协会(NACAC)这两个组织发布了一份报告，呼吁大学重新考虑微积分在招生中的作用，这引发了一些争议。
许多高中和大学招生顾问认为掌握微积分（最好在AP考试中获得 5 分）是学生值得进入顶尖大学的标志。Just Equations 和 NACAC 表示，这种态度阻碍了学生去选择他们可能觉得有趣的高等数学课程，而促使他们去选择了有用的课程,例如统计学。
Just Equations 和 NACAC说:可以肯定的是，有些学生应该学习微积分，例如准备学习工程或物理的学生,但这些学生是少数。《呼吁大学重新考虑微积分在招生中的作用》这份报告不是反对学生学习数学或微积分。事实上，这份报告还受到了数学领袖的称赞。
那么为什么这么多没有准备学习工程或物理的高中生也学习微积分呢？
答案可能来自这两个组织今天发布的第二份报告。报告说，高中的升学指导继续认为学习微积分才是最好的选择。
“对于大多数升学指导来说，微积分是默认的建议。”新报告说。
“受访者几乎普遍重视微积分，尤其是对于申请顶尖院校的学生，尽管他们不认为这门课程在学术上对所有学生都是必要的。大多数人建议在他们的目标中选择大学的学生至少参加一门微积分课程，最好是AP课程。首要原因是确保学生在他们想就读的大学中具有竞争力——尤其是寻求主修 STEM 和商业的学生，甚至是那些对人文或社会科学感兴趣的学生。”
报告称，这就是一个问题:“只要微积分的作用在大学招生过程中仍然被高估，无法使用微积分的学生可能在大学申请过程中处于不利地位。微积分并非普遍可用，那些经历贫困的学生、黑人、拉丁裔和土著学生面临能否学习该课程的差别。”
新报告使用了两项调查。
一份被发送给 1,967 名高中升学指导，收到 323 份回复，其中 232 份来自私立高中的升学指导。
第二个类似的调查被发送给独立顾问——家庭雇佣的顾问或哪些支持学生申请大学的顾问。在发送调查的 605 人中，有 70 人做出了回应。
受访者“并不代表该国所有的高中”。但该报告称，“属于 NACAC 并对调查做出回应的高中升学指导可能代表了具有浓厚的大学文化和对竞争性大学录取感兴趣的学校。”
这些回答与过去对大学招生官的调查进行了比较。
调查发现，93%的升学指导表示，微积分让学生“在录取方面有优势”，但只有53%的大学招生官同意。
当被问及在高中不学习微积分是否会缩小学生的大学选择时，73% 的高中辅导员同意或在一定程度上同意，相比之下，只有 34% 的招生官员表示同意。
报告称：“包括斯坦福、哈佛和加州大学在内的一些选择性机构已经努力澄清微积分不是入学要求。” “尽管如此，许多升学指导根据他们自己的经验得出结论:该课程至少在高选择性学校中受到强烈期望。”
两个组织的最高建议是来自大学的更明确的建议。
大学应该“对各种学校和专业采取明确的招生政策和关于数学期望的具体指导方针。招生办公室应与教师合作，重新考虑他们如何根据学生的大学目标来衡量学生成绩单上的各种数学课程。”
“大学必须始终如一地执行政策”。报告警示说，“升学指导、教师和学生家庭都不会相信招生政策发生改变，除非他们看到大学招生官将其转化为实践。”
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