值此国庆长假，正是学习的好时候。
我将用七天的时间，来系统地与大家聊聊如何提升自己的写作能力。我在本系列文章里用到的范文，都是纽约时报各类写作竞赛的获奖作品。
多读范文，多分析范文，我们离获奖就会更近一步。
今天是我们整个系列的第三篇，主题是「Show, Not Tell 在写作竞赛中的应用」。
最近，我有很多学生都报名参加了「纽约时报个人叙事写作竞赛」。动作快的学生们，已经写完了初稿。
在这次精批初稿的过程中，我发现了一个很多国际学校学生普遍存在的问题：面对想传递的信息，喜欢 Telling ，不习惯 Showing 。
这就涉及到了一个重要的写作技巧，叫做 Show, Not Tell 。
首先，说下 Tell，也就是用文字直言信息本身。
小 A 同学，在作文里写道：“电影结束后，我们坐上车。我看着劳拉，她真美。”
请问：小 A 同学想传递什么信息？答案：劳拉很美。
怎么得出答案呢？文字直接告诉我的。
这就是 Tell ，很多学生都习惯于用文字直接传递信息。这样的表达，其实也不会错，至少它很清晰。
但是，读者会想：“啊，你说她美，为啥呢？美在哪？我感受不到啊。”
于是，在失去和读者共鸣的同时，小 A 同学也失去了传递信息的真正目的：让读者接受信息。
简单来说，Tell 的效率太低了，给人一种空口说白话的感觉。并且，它很快会被读者遗忘。
接下来说下，Show，也就是用文字展现信息。
我们来看一个去年纽约时报写作竞赛的获奖者的文章。看看同一个话题下，Madeleine 是如何用 Show 去展现信息的。
Madeleine 同学在作文中写道：
“The late day sun fell through the windshield, striking Lola's skin and bathing it in white-wine light, and she was radiant.”
大意：落日的余晖透过车窗，她的皮肤沐浴在如白葡萄酒一般的阳光下，璀璨夺目。
请问：Madeleine 想传递什么信息？
答案是：劳拉很美。
怎么得出答案的呢？文字里的画面告诉我的，虽然句子里没有出现一个美字。
这就是 Show，这是一个高阶的写作技巧。这样的表达，用文字勾勒出了一幅画面印在了读者的脑海里。
我们并不认识 Madeleine 笔下的劳拉，但是这幅画面，真的很美，对不对？
对比一下，上文小 A 同学笔下的劳拉，和读者的距离很远，难以让读者有共鸣。
但是，Madeleine 笔下的劳拉则以图片的方式出现在了读者面前。
我们真实的感受到了，劳拉在我们面前璀璨夺目。
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