我们今天先来讲讲高中成绩对美本名校录取的影响。
2.
提到高中成绩，许多学生家长的第一反应是，噢噢噢，这个我懂，不就是 GPA 嘛？我知道的，名校都会拿 GPA 先筛一轮申请者的，GPA 3.5 以下的，就进不了名校的第二轮筛选。
错。
大部分美国名校招生办，都不会简单粗暴地去比较两个申请者的 GPA 。
也就是说，在招生办眼中，就算申请者 A 的 GPA 是 3.5 ，而申请者 B 的 GPA 高达 3.8 ，也并不代表申请者 B 的学术能力就强于申请者 A 的。
因为每个高中计算 GPA 的方式，是不一样的（很多家长和学生误以为是一样的）。
那招生办会怎么评估申请者的学术能力呢？
以杜克大学为例，他们的招生官会去看每个申请者在高中期间到底选了哪些课，这些课的难度如何，申请者在每门课上得了多少分。
因此，如果申请者在高中选了一堆水课，刷高了 GPA ，那在招生办心中，这个申请者就属于「没有挑战自我」。
我刚刚说了，杜克大学招生办看重申请者具体每门课的成绩，关于这个招生细节，我还要再帮家长们深挖一下。
就是，杜克大学招生办还会去看，每个申请者在高中 3 年的成绩趋势（最后一年的成绩在申请递交时还没出），尤其是核心课程的得分趋势（比如英语文学、微积分、电磁学就是一些学校的核心课程）。
也就是说，一个申请者如果在 9 年级成绩很好，但 10 年级和 11 年级的成绩很差，这种不稳定的表现，会让招生官皱眉。
简单总结，作为申请者，你高中每门课的得分（也就是 Grade）得足够高——特别是你核心课程的得分。而且，你的高分，还得足够稳定。
这里我必须补充一个扎心的点。还是以杜克大学为例，由于每个高中选择的课程体系（比如IB/AP/AL），以及开设的课程，都有差异。
因此，杜克大学的招生官会重度参考「申请者的高中」提供的「学校办学简章」，英文叫 School Profile 。
这份文件大概长这样（以 Phillips Academy Andover 为例）：
就我所知，国内大部分国际学校都有完备的办学简章 pdf 文件，但有许多公立普高，尤其是没有国际部的普高，要么没有这份文件，要么已经多年没有更新这份文件了。
我们经常说，在申请美本时，相比国际学校同龄人，普高申请者有一些劣势，上述的即是劣势之一。
3.
最后，说到成绩，说到学术能力，我还得提标化考试分数（SAT/ACT）。
这东西，全球挺它和反对它的申请者，一半一半吧。在我们国家，看重它的申请者会更多一些，但这两年也越来越少了。
这两年美国大学都有「标化可选政策」，也就是说，申请者不提交标化成绩，也不会在录取评估中被歧视。
当然，国际生还是要提交托福成绩的，除非你在美国或其他英语国家读了四年高中。
许多家长担心，标化可选政策是假的。大可不必。
还是以杜克大学为例，从去年的录取数据来看，有大把最终被杜克录取的申请者，并没有提交 SAT/ACT成绩。
具体这个未提交占总录取者的比例是多少，大家可以去杜克校报 (Duke Chronicle) 上去查。搜索 Test Optional 这个词组即可。
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