最近一位家长咨询说，孩子之前陆陆续续学完了铜组的算法，但家长也不知道孩子学的如何，只是看孩子做题，每次都需要挺长时间的，想问问我接下来该怎么学习？是否需要跟着老师再把铜组算法过一遍。
相信这番话说出了很多家长的心声，毕竟大部分家长对编程都不太了解，也很难评估出孩子的编程水平，所以家长只能通过孩子做题速度来简单判断下，但一道题目，到底应该用多长时间来做呢？这其实也没有什么标准，有些题目难一些，有些题目简单些，有些题目学生一下子就能想到思路，而有些题目可能半天找不到规律，那么解题所用的时间自然是不同的。
那么对于已经把相应算法学习了一遍的学生来说，接下来到底应该如何进行学习呢？四个字概括就是“查漏补缺”。
算法的学习不是公式的记忆，学习算法的核心在于灵活的运用，能够在新的题目上运用算法进行思考，这样才算是掌握了算法。学生在第一次学习算法的时候，重点在于对算法的理解，老师会使用一些比较简单典型的例子作为引导，让学生了解算法的应用场景，分析原理，以及如何针对问题应用算法。
经过了这样的讲解后，学生只能达到理解的程度，针对于已经做过的题目，应该能够快速想到使用什么算法，但是对于一道新的题目，应该使用何种算法进行分析，如何进行分析，这可能就不一定那么熟练了。这也很正常，想想看，一个刚学会游泳的人，虽然已经大体知道了手脚的动作和如何换气，但真的让他游几个来回，很可能他就会手忙脚乱了。还是需要经过一定的练习，才能越来越游刃有余。
所以加强算法能力，检验算法是否学懂的最好办法就是多加练习。通过做题来检验之前的算法是否真正理解了，是否能够真正运用已经学习的算法进行解题。同时，也通过做题来强化算法思考过程，从而能够举一反三，在更多场景下灵活运用算法。
做题除了能够起到加强训练的作用外，还能让学生真正了解自己哪些算法掌握了，哪些算法没有掌握。算法学习一遍后，如果让学生简单的回想这些算法，可能每个算法都能大概说出来是什么意思，但这个算法到底掌握的如何，学生对自己并没有一个清醒的认识。但是通过做题，学生就能知道自己哪类算法掌握的好，哪类算法掌握的不够好。针对不够好的算法，再集中复习一下之前的讲义和题目，进一步梳理下算法的核心思路，再做一些类似的题目，这样能够查漏补缺的把短板尽快补上。
所以说，对于刚学习完算法的学生来说，抽出一些时间来认真的刷刷题是很必要的。那么刷什么题目呢？当然应该是历年的真题。首先，这些真题能够反映 USACO 竞赛的真实难度。其次，USACO 真题出的非常灵活，对于算法思维的训练非常有帮助。刷题数量上也不用追求太多，差不多铜组能刷50 道以上的题目，银组刷70道以上的题目，基本上就能对本级别的算法有一个不错的训练了。
但很多学生在刷题的过程中会碰到不少问题？最典型的两种问题是：
- 碰到不会的题目后容易卡住。
学生刷题过程中肯定会碰到不会的问题，特别是在刚开始刷题的时候，常常会非常沮丧，感觉题目看懂了，好像也没有那么难，但就不知道如何下手。如果连续碰到几道题目做不出来，很容易影响后续刷题的动力。这个时候如果能够看一下老师的分析思路得到一些提示，然后再自主的把题目做出来，这样更容易保持学生的信心。
- 不会总结，无法对题目归类，也就无法查漏补缺
学生刷了一段时间题目后，不会的题目还是不会做，会做的题目还是会做。这主要是因为对于不会的题目，学生搞不清楚这类题目到底是什么问题，应该使用什么算法，如果真的搞清楚了该用什么算法，那基本上也就能做出来了。如果题目有分类标签，在学生做不出来的情况下能够看看分类标签，知道应该属于什么算法，那么学生更容易总结出来自己在哪些算法上掌握的还不够好，这样能够更有针对性的加强一下。
针对以上两种常见的刷题问题，我们推出了一套刷题课程，这套课程会给出刷题清单（所有题目都是历年真题），学生只需要跟着刷题即可。并且每道题目都给出了算法分类和详尽的讲解视频（本人亲讲），在学生实在不知道如何做的时候，能够方便的自我学习一下，通过老师的分析思路进一步理解该类算法应该如何思考。
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