10岁孩子应该了解什么科学知识？

近日，我们成功的举办了机构科学课的网络试听。在试听课中，老师并没有选择一个知识点进行详细讲解（毕竟不是正式上课），而是通过和孩子们讨论一些每个人都应该了解的科学知识，让孩子们接触到在浅显知识后面的数学，生物和物理的知识。参加试听的孩子们都从课堂中学到了新的知识，下面就把试听课总结一下：

一：地心是否非常的热？

答：非常非常热，实际上地心温度接近太阳表面的温度：一万华氏度。老师并没有对这个问题一带而过，而是继续询问我们平常使用的摄氏度和美国人使用的华氏度有什么联系，是否知道换算公式F=9/5C+32? 是否知道这个公式的逆公式？如何从华氏度转换为摄氏度？简单的一道地球物理的常识题，连带考察孩子们对公式和逆运算的了解，看孩子们是否为小学升入中学，算数过渡到代数做好了准备。

二：我们脚下的陆地是否一直在移动？

答：大陆板块从25亿年前就开始漂移了，孩子们在看了陆地漂移的动画之后都很兴奋。

三：所有放射性物质是否都是人造的呢？

答：不是。大自然中存在很多放射性物质，包括我们日常吃的食物（当然放射量很小，比日常接触的香烟，手机和电脑的放射量小的多的多）

四：电子是否比原子小很多？

答：是。电子比构成原子的主要部分，质子和中子都小多了。

五：我们的宇宙是否起源于一次大爆炸？

答：很可能是。虽然没有直接的证据，但科学的推测，宇宙起源于一个奇点，一直在膨胀（而不是日常接触的爆炸），直到今天的样子。

六：婴儿的性别是否由父亲决定？

答：对的。父亲精子中承载的X或者Y的染色体，将决定婴儿的性别是男还是女。

七：抗生素是否可以杀死病毒？

答：不能。细菌是可以用肉眼或者光学显微镜观察到的微生物。很多细菌是有益的，但也有一些对人体是有害甚至是致命的。如果发生了细菌感染，那抗生素是治疗的方法。但病毒是使用几百万倍的电子显微镜才能观察到了。病毒的预防可以使用疫苗注射，使用抗生素不仅不能杀死病毒，还容易使很多细菌产生抗药性，从而演化出超级细菌。而对于超级细菌，人类是素手无策的。

老师点评：从我们的编程课看到了孩子们学习的热情，但也看到了他们对编程基础知识的极度匮乏。从科学课堂看到孩子们对科学知识的高度热情，但也看到了对科学知识背后的数学知识的茫然，以及不能把课堂里学到的数学知识运用到科学知识中学习的窘境。希望孩子们通过一个学期的学习，能学会灵活运用知识和逻辑思维。