在英国的学术写作中，批判性思维（Critical Thinking）是一个绕不开的话题，无论是文献综述还是数据分析，导师们总是反复强调其重要性。今天这篇文章，我们就来深入探讨如何用批判性思维武装你的论文写作，让你的学术表达更加有深度、有说服力！
Critical Thinking
定义和结构
批判性思考意味着提出问题，而不是仅仅接受所读、所见或所听到的内容。下面的批判性思维模型可以来帮助产生批判性思维。该模型有三个层次，从最基本的问题开始，逐渐发展到最高级的批判性思维。
描述
描述阶段需要回答以下问题：文章的主题是什么？文章的目的是什么？这些问题的回答有助于理解背景和上下文，更全面地把握文章的背景和内容。
分析
分析阶段重点关注研究的方法和过程、原因及潜在的替代方案。例如：研究是如何进行的？为什么选择这些特定的理论进行讨论？是否存在其他替代方法或理论？这一阶段的深入思考能够帮助提出更具分析性和批判性的见解。
评估
评估阶段要求思考研究的发现或可能带来的意义、影响以及重要性。同时，这也是证明立场的关键阶段，通过结合上下文来解释研究的实际价值，并提出可能的后续方向。
论文中的运用
在论文的critical thinking首先要确定关键问题，将问题贯穿全文并确保每一部分都与核心问题相关联，而不是仅仅描述现有研究。下面是三种常见的方法：
审视已有观点（他说）
在论文中，首先通过引用事实、数据和例子，展示相关研究的背景和现有观点。目的是准确总结其他学者的研究成果，为自己的论述提供坚实的基础。
构建个人观点（我说）
在总结现有观点的基础上，进一步进行分析与批判，结合自己的理解提出个人的见解，解释数据或理论与主题的关系。
分析意义与联系（所以）
最后，根据个人的分析和论述，提出研究发现的意义，解释其对主题的深远影响，并将其与更广泛的背景联系起来。
Critical Thinking
常见句式
描述与引入观点
用于总结或介绍某个研究或观点：
“作者 X 提出……，并强调”
“根据....该研究的主要结论是...并进一步表明…”
分析与质疑
用于分析研究方法或假设：
“研究假设……，但并未充分考虑……”
“尽管……，但数据可能存在局限性……”
“这一假设基于……，但未能解释……”
比较与对比
用于对比不同的观点：
“与 X 不同，Y 提出……”
“尽管 X 强调……，但 Y 指出……”
“两个研究的主要区别在于……”
评价与批判
用于评估研究的有效性或适用性：
“尽管这一研究具有重要意义，但……”
“这一结论看似合理，但其推导过程存在以下问题……”
提出观点与支持
用于陈述自己的论点并提供支持：
“本文认为……，因为……”
“结合现有文献，本研究提出……”
展望与总结
用于总结发现并提出进一步研究方向：
“综上所述，……，但仍需进一步探讨……”
“未来研究应关注……”
“这一发现可能对……具有重要意义……”
总的来说，通过批判性思维不仅能够全面把握已有研究，还能提出独特见解，为论文增添深度与说服力。希望这篇文章能为你在学术写作中提供实用的指导，让你的论文更具逻辑性和影响力。
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