要说这个话题我可不困了，毕竟，我听说了解学生家境，从幼儿园就开始了。大家觉得导师了解学生家境是为了什么，恐怕很多人的第一反应不外乎以下几个方面:
——了解一下家境好不好，容不容易压榨？
——或者是了解一下家境，决定如何对待这个学生？
——又或者找一下谁的家境比较好，好高看一眼，然后找他的父母亲朋帮忙？
但也许事情没你想得那么世俗。根据我接触过的高校老师，了解学生家境的意图并没有那么“直白”。并不是哪个学生家庭条件好一点，就对他格外照顾。
当然，人是社会性动物，你要非说导师一点不看重学生背景肯定不现实，又或者大学老师们从不想“攀龙附凤”或者找学生家长帮忙也不能这么绝对。但我相信，大部分导师的核心诉求，其实并非如此。
八卦欲是铭刻在人类基因里的天性
据我观察，大部分老师了解学生家境的第一原因，仅仅是出于好奇。人类都喜欢窥探一些别人的隐私，无论男女，也无关乎年龄。不仅女生喜欢八卦，男生也一样，20岁喜欢八卦，60岁也一样。导师们，作为超龄青年，有点八卦之心也很正常。
学生的家境、感情生活、有没有对象、宿舍关系、业余爱好……好奇心比较强的导师们几乎对学生的每一个方面都感兴趣。之前我隔壁实验室的大老板，关心学生的感情生活堪比亲生父母。
一个师兄前一天和女朋友分手，第二天他就知道了，而且还会适当地给予心理辅导和关心。要问他这么做的原因，“好奇”两个字足以。当然，要说单纯是“八卦欲”，那这个事就浅了。很多老师了解家境，也是了解学生的一个重要渠道和方式。
家境不同的学生，会有截然不同的表现
家庭环境和条件不同的同学，对于很多事情会有截然不同的反应。学生时期如此，工作后亦然。划重点，接下来的内容按理说应该付费，毕竟，这可是来自于一位带了很多高校学生、又做了多年人才工作的老师的亲身经历，甚少向外人透露。
之前有老师就跟我聊起过这个问题。他说他有一个秘方，怎么知道让哪个学生去做那些需要攻坚克难的工作，哪些学生只能让他们做一些最简单的“体力劳动”。
秘诀之一就是通过学生的家境，来侧面推断学生的整个“读书动机”，进而来分配课题任务。听起来有点功利，事实也确实功利。首先，在搞科研方面，家境比较好的同学经常会出现两个极端现象。
这可能和很多人想象中的不同，大家总下意识地认为，家境好的同学愿意混日子，反正吃喝不愁，工作不愁，读书纯粹是为了混学历。
当然，这种情况肯定存在，但还有一种情况——
家境好的同学，会非常积极甚至全身心投入到学习和科研。
原因很简单，当他不需要为生存发愁的时候，就是真正展现“本我热爱”的时候。你必须承认，真的有很多人热爱科研，热爱学术，热爱那种探索的乐趣。
我认识一个上市公司大小姐，家庭资产若干个小目标。但人家吃喝穿戴看起来就是小康层次，开辆特斯拉，用着落后了好几代的苹果手机，她不仅一路读到博士，而且非常努力科研。问就是热爱。而且这个答案我确实相信，毕竟在物质已经很难刺激到她的时候，精神需求就成为了第一需求，马斯洛诚不我欺。另外，家境不好的同学，也会有两种极端。
第一种，读研和读博，纯粹为了拿个学历，然后早早赚钱。而且众所周知，博士毕业后如果想拿一份稳定的教职，很长一段时间收入是不高的。所以这批同学愿意急需读博的非常有限。甚至在读研期间，也表现得三心二意，论文做得怎么样无所谓，打工和找工作是万万不能耽误的。
至于另一部分，他们笃信读书改变命运，因此会非常努力地去读书，去科研，去干所有吃力不讨好的活，仅仅为了导师能更喜欢自己一些，能带着自己多发一两篇论文。
其实，偏向“极端”的家境，一般都会带来“偏向极端”的行为。至于中间派，不好不坏，家庭小康，既需要一份好工作，又不会因为找不到工作而忍饥挨饿。这部分同学占据大多数，但他们的行为模式就不能用家境来判断，而需要通过言行举止了。所以为什么要了解家境，其实可能只是侧面了解学生的一个方法。
了解家境，不必那么上纲上线
一提起“家境”问题，很多人就坐不住了。上个学还得看祖上三代？这还了得？其实大可不必如此上纲上线。这个话题放在五年十年前，大家大多当做茶余饭后的笑谈，起码我那个年代，平日里老师和学生聊天，不自觉会涉及一些家庭背景等等话题。奇怪的是，这几年，时代向前发展，社会不断进步，研究生和导师反而逐渐走到了对立的两面。
很多事情变得敏感且古怪。究其原因，是研究生和导师的“利益”逐渐地不那么统一了。从导师的角度来说，谁都想要聪明勤劳有力气的研究生。这就决定了导师总想从各个角度全方位了解自己的学生。
而研究生呢，有些同学期望自己可以轻松愉快拿到证，老师上学的时候不咋管，等自己毕业了，又希望借助老师能量帮自己联系工作。所以，不光老师想要更多地了解学生，学生们也总试着通过师兄师姐和各种渠道去了解老师。这种相互试探和了解，并非什么开不了口的坏事，毕竟研究生和导师之间的关系，更像是古时候的“师徒”，徒择师，师亦择徒，自古如此，没啥稀奇。
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