娃的英语启蒙还在背Apple、Apple、Banana吗？

疯狂买买买后也磕巴着读了好些绘本，但娃还是张不了口...

自然拼读学的七七八八，可是离自主阅读好像还差那么一口气...Apple，rabbit这些词照图讲，娃都懂，可是use，like，hold？ ......你，是不是瞬间体会到了被肢体语言支配的深深的无力感？看着自家宝贝儿紧锁的小眉头和无辜的小眼神，究竟差了什么？中国人对英文的重视，真正做到了从娃娃抓起，今天，我们就来聊聊英文启蒙这件事儿。

英文启蒙的基础就是词汇输入。词汇是英语语言的最小单位，也是承载语言意义的重要载体，掌握词汇是语言输出和输入的关键。词汇量的大小直接影响英语学习者听、说、读、写技能的形成和实际语言运用能力的发展。

也就是说，只有有了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。但为何孩子们在词汇学习时，却仿若一种痛苦的折磨？“知识在学生那里成了不能活动的‘货物’，积累知识好像就是为了‘储备’，而不能‘进入周转’ ”

语言学习是一个反复的过程，对初学者来说更是如此，一个单词在语言中出现的频率越高，学习者就越不容易遗忘，掌握这个单词对理解这门语言的贡献也就越大。

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而掌握了这些最常见的单词，也就找到了英语学习的捷径。这个时候就不得不提到一个词：sight words（常见词）。自然拼读phonics和常见词 sight words是英语母语国家孩子学习阅读的必经之路。

什么是sight words

顾名思义，就是一入视觉就立即能反应的词汇，Sight Words 是儿童阅读初期的常用词，也叫高频词，约有220个。

这些词在英语教科书，图书，报章，杂志中的出现率为60-85%。在初期儿童的英文教材中，Sight Words大约占了总字数的75%。举个例子：

Brown bear, brown bear,what do you see?I see a red bird looking at me.Red bird red bird what do you see?I see a yellow duck looking at me.Yellow duck yellow duck what do you see?I see a blue horse looking at me.Blue horse blue horse what do you see?I see a green frog looking at me.

The sun did not shine.It was too wet to play.So we sat in the house.All that cold, cold, wet day.I sat there with Sally.

We sat there,we two.

And I said,"How I wish we had something to do!"Too wet to go out.And too cold to play ball.So we sat in the house.

We do nothing at all.我们可以看到：如果把sight words抽出来，平均每句只剩一个加黑的单词！

再比如，《猜猜我有多爱你》的sight words占比达到60%，《很饿很饿的毛毛虫》sight words占比达到61.4%。

所以说，掌握phonics能让孩子开始拼读（spell），再搭档sight words那就可以开启英文阅读的大门啦~如果孩子在阅读之前学过常见词，那么他们在阅读初级读物时，基本能看懂书中70%~80%的内容，其余生词可结合配图及上下文来猜测，也可以通过Phonics（自然拼读）来解决。

这样不仅可以提高孩子阅读的兴趣，还能培养孩子猜测词义的能力，从而帮助孩子顺利踏出英语阅读的第一步。说到这里你肯定要问，sight words重要性我知道了，那绘本里频率也很高，那让孩子多读绘本就好了啊，干嘛还要专门学？

Sight words需要专门学

原因一，Sight Words很抽象，你比较难解释，孩子也比较难理解。混了脸熟，但很难真正认识。不像apple，dog ，配合图片很容易理解。像like，hold 这些sight words，需要结合一定的句子或场景，帮助孩子理解和记忆。原因二， Sight Words中很多都不符合自然拼读规则，如果发现学了自然拼读后还是不能顺利阅读，那么是时候学习sight words了，让孩子一看到就可以快速把这些词读出来。在专业老师的带领下，通过专门的练习和阅读掌握这些Sight Words，然后在平时的阅读中一遍遍去熟悉、加深，最终学懂、会用。

到这里，家长可能又要说了，那我把这些词汇找出来让娃背啊！Oh，no!千万不要让孩子重复我们这一代学哑巴英语，饱受枯燥背单词的苦。工欲善其事，必先利其器。好的工具和方法对于学习有多重要，这点大家都明白。对于小朋友来说，怎么才能帮小朋友觉得有趣，又学的轻松呢？

1、课程内容的故事性——真实的生活语境，帮助记忆和理解；

2、图解字典的必要性——清晰直观地输入图像，辅助记忆，拓展主题词；

3、自信跟读的重要性——跟随英国老师，开口就是最纯正的英音。

科学体系分阶

建立新的单词卡，辨别字型并熟悉Sight Words，建构句子基本概念

培养完整的句子结构概念

认识句子并学会组句

培养造句能力，学会自主造句，架构阅读能力。

由浅入深、循序渐进！语言学家吕叔湘先生说：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。”割裂语言环境和语言本身，生硬地记住每个单词和词汇，就是损伤了英语本身的交际性，而能够解决该问题的途径，就是阅读——广泛大量、轻松愉悦的阅读。

一个人在不同语境中感知同一词汇七次就会记住这个词汇。在阅读过程中，当孩子逐渐超越了为考试为成绩而阅读的功利心，感受到了阅读的乐趣，潜移默化中扩大了视野，就会不知不觉中记忆了词汇。当用心变成一种习惯时，就成为学好英文的基石！