还是那句话，看到高三学生的匆忙，就得告诉初高中的孩子们，有些事是可以做上前的。
我在很多场合，都对家长提到过，现在的高考早已不是“裸考”时代，路径很多。而其中最重要的一条就是：综合评价“三位一体”招生。
今天做一些科普，对于高中生来说，寒暑假都是重要的时间节点，可以看看有哪些事可以提前做准备；小学初中生家长也可以多了解一些，以终为始来做规划。
一、什么是综合评价招生？
综合评价招生是新高考改革背景下，高校特殊招生的重要途径之一。综合评价招生，是指按照高校人才培养目标和选拔标准，依据考生统一高考成绩、高中学业水平考试成绩和学校考核，按比例形成综合成绩择优录取学生的一种多元评价招生录取方式。
其中学校考核包括对学生综合素质评价和高校考核或面试。
简单来说，我们可以理解为：综合评价招生，高考“裸分”不是唯一标准，是按综合成绩录取，综合成绩里高考分数的占比一般在60-85%左右（具体根据各学校招生简章）。
综合评价招生最早从2014年提出，真正全面开始是在2020年。
综合评价招生，并非所有高校都有这个招生批次，目前主要有14所高水平大学有这个招生批次，当然都是985或者顶尖双一流、中外合作这三类院校。
具体覆盖哪些省份，可以查看高校的招生简章。我把2024年的14所高校的综合评价招生汇总了一下，可以关注：
二、什么是浙江省“三位一体”招生？
浙江是最先启动高考综合试点改革的省份，综合评价招生，在浙江的叫法就是“三位一体”。
浙江省内高校，比如浙工大、杭电等，拿出一定比例的招生名额，面向浙江高考考生，以学业水平考试成绩、高考成绩和学校综合测试成绩三种成绩，按一定比例计算出综合成绩后，择优录取考生的一种录取形式。
后来，把面向浙江省招生的全国性高水平院校综合评价招生，也称为“高水平三位一体”。
于是，形成了13所“高水平三一”和40所“省属三一”的两个层次的综合评价招生体系：
三、“三位一体”招生为何需要特别重视？
1. “高水平三一”招生占比逐年提高；“省属三一”招生总量庞大
以2024年为例，主要的几所高水平院校（C9、985、顶尖双一流），浙大“三一”招生计划占了1/3，其余都是大幅超过“裸考”批次，其中南科大只通过“三一”招生录取。
2024年，省内高校通过“三一”招生总计约1万人，对于天花板是浙工大、杭电、杭师大等省内重点高校的学生来说，必须引起足够的重视。
2. “三一”招生，和普通计划平行志愿不冲突，实际上多了一次录取机会，还是“降分”录取。
“三一”虽然是提前报名和校测，但除了复交浙国科大4所会锁档，其余都跟普通招生批次不冲突。高考出分后也可以放弃提前批的“三一”志愿填报，所以不影响普通批志愿填报和录取。
“省属三一”3月份报名，高考前的4月中下旬就进行校测；“高水平三一”5月份报名，6月份高考结束后进行校测。
“省属三一”的报名资格，主要根据高中10门学考科目的等级数量。
比如浙工大，要求10门学考7个A以上，其余均是C以上才可报名；如果走特长专项则可以降低为5个A以上。
“高水平三一”一般根据1月份的首考分数确定入围资格。
那么为什么说，“三一”招生，相当于高考“降分”录取呢？给大家列一下“三一”招生的综合分数组成。
我前面已经说明了，“三一”就是综合评价招生，“三位”是指高考分数+高中学考+校测，三部分加起来叫“综合评价。那么三部分分值分别占多少？具体大家可以去每个高校官网查询招生简章。
这里我汇总了部分，分别是“高水平三一”和“省属三一”，列一下给大家：
我们拿杭电来举例，看下校测的1分相当于高考的多少分。这样可以对高考“降分”有一个直观的感受。
杭电综合成绩权重：学考15%、综合素质测评25%、高考60%。
综合素质测试采用面试形式，面试满分分值为100分；高考满分分值是750分。那么，根据所占权重，25*7.5/60=3.125分。
面试的1分相当于高考分数的3.125分。所以面试高个5分，相当于高考降了15.6分，高考差15分可以差1-1.5万人。
你说“三一”的机会要不要非常重视？我们来看下“省属三一”，2024年部分省内高校，和普通招生批次平行志愿录取，部分专业录入的高考“裸分”分差，有的高达100分左右：
同样，在“高水平三一”院校，高考也有实质性的“降分”作用。
3. “省属三一”招生，德育、学科、科技、艺术、体育等特长学生，还有学考“降分降等”以及直接入围面试的福利。
那么除了高考“降分”，“省属三一”的特长专项，对学考也有“降分降等”的作用。
还是以杭电举例，
杭电的三位一体，报名资格中，普通学生要求学考成绩折算后在110分以上（A等计15分，B等计10分，C等计5分，D等不计分，共10科，不含体育与健康、音乐、美术）。
符合德育类、学科特长类、科技创新类、艺术特长类专项条件的，只需85分以上。差不多可以少1个A1个B；体育特长专项条件的，70分以上即可。
并且还有一个大福利，普通类考生报名后，按照7:1比例进入综合素质面试；特长类考生是直接入围到面试阶段。
所以特长类学生，走“省属三一”批次，除了高考“降分”，学考也“降分”，还能直接入围。
特长类主要包括五大学科竞赛的省三以上，新概念作文大赛、科技类的全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”、艺术类赛事、体育类的国家二级运动员和省级国家级赛事等。
四、针对“三位一体”招生，可以提前做哪些准备？
虽然“三位一体”招生是在高考当年才可以报名，但你充分了解了招生规则和选拔条件之后，就知道提前准备很有必要。
可以提前准备的环节有哪些？
1. 报名所要提交的基本资料的准备
按照“三位一体”的定位，本身就是区别于普通高考“裸分”录取的多元化升学路径之一。
其选拔的学生更侧重综合素质。最基本的要求是高中生综合素质评价均为B等以上，综合素质优秀；学科或其他特长突出，专业意向和志向明确。
挑几个高校的招生简章，看下对学生的基本要求是怎么写的：
浙大要求的是：
成绩优异，学科特长突出，综合素质优秀，身心健康，专业意向明确的优秀普通高中毕业生。
南方科大要求的是：
身心健康、志存高远、勇于担当、独立思考，具有学科特长和创新潜质的高中毕业生。
浙工大要求的是：
在学科研究、科技创新、艺术体育和社会实践等方面具有突出特殊才能和卓越表现的学生，可以申请报考（学生自荐、所在中学推荐或专家推荐均可）
杭电要求的是：
品德优良，身心健康，综合素质较高，具有创新能力和培养潜质，有一定特长的高中毕业生。
报名“三一”能够成功入围综合素质测评（校测或面试），除了“高水平三一”的首考分数参考，“省属三一”的学考等级或折算分条件之外，有两份东西属于基本材料，是入围的重要参考。
一份是《普通高中学生综合素质评价表》或者学校要求提交的综合评价报名申请表；第二份是个人陈述，一般要求800-1000字左右。
而这里面的内容，的确是越早准备越充分。
我们先看下，作为每个高中生都要填写的《综合素质评价表》，到底有哪些内容，可以早点落实：
比如学科特长及竞赛获奖情况，像五大学科竞赛的省赛奖项就非常有用。
比如，体育或艺术方面的表现、特长。如果学生还有某方面的特长热爱，高中可以参加一两次竞赛，更能体现你的优势。
比如，研究性学习成果、社会实践。一些高校提供的研学或者课题项目，比如寒暑假阶段可以集中几天参与，注意这里要有高校的相关院系或实验室能提供学习证书。这类可以参考下这个链接：高考综合评价提升项目：985高校研究性学习课题列表（2024-2025年度）
2. 相关特长经历、学科竞赛，一些专业领域的志向理想的积累和准备
这些在报考时提交的“个人陈述”材料里能够体现出自己的特色。
报名时提交的“个人陈述”需要包含哪些内容，会更得到校方的认可？
“省属三一”以浙工大举例，比如一些学科竞赛奖项，科学研究、科技创新、文学创作、文体活动等经历和成果。
“高水平三一”，如浙大，
主要阐述考生报考浙江大学理由，个人未来发展规划，高中阶段考生的学科特长表现，获省级（含）以上个人荣誉、获奖情况，字数不超过800字。同时高中阶段获省级（含）以上学科竞赛获奖证书原件、省级（含）以上个人荣誉获奖证书原件的扫描件，如果有的话也可以上传。
还有像南方科技大学，
由本人撰写的自述信一份（讲述自己的简历，兴趣爱好、理想等），可手写或打印后由考生本人签名，字数约800字。如果有获得五大学科竞赛全国决赛三等奖（含）以上的证书，或其他获奖证书和证明自己特点、特长的材料，也都可以上传。
总之，“高水平三一”的报考，学科竞赛，还有自己的特长经历、报考专业的志向和相关兴趣、理想等，都是重要的补充材料。
3. 日常关注热点信息，和未来报考专业领域相关的一些资讯和新趋势。注重在思维方式和表达能力上的积累和准备。
这部分主要体现在“三一”入围后的综合素质测试，也就是校考的面试环节。
面试一般这两类为主：半结构化面试、开放式无领导讨论。“省属三一”院校一般采用半结构化面试较多。比如浙工大、杭电等，会给到标准的阅读材料，然后考官根据阅读材料提问。
问题比较多样性，有些是学科领域的拓展，有些是对于当前社会热点的思考等。对于学生来说，主要考验的是批判性思维、知识和相关信息的储备和结构化表达能力。
列举几个面试题案例，大家可以感受下：
杭州亚运会用到了哪些新科技?你是否愿意当大型赛事志愿者?（杭州电子科技大学）
有没有炒过菜?炒菜里有什么物理和化学原理?（浙江工业大学）
小孩说他要继承家业，当银行行长，因为他的爷爷是行长，妈妈是副行长，所以想继承家业。对 这个社会现象有什么看法。（温州大学）
新质生产力的理解。青少年应该如何应对新质生产力带来的机遇和挑战? （浙江理工大学）
“高水平三一”，开放式无领导小组讨论形式居多。不会提前给到相关材料，就是考官提问，并且在过程中会追问。这里再提醒下，除了浙大，其他几所高水平院校综合素质测试中还包含学科相关的笔试。
这里，也列举几所高校的面试讨论题，和“省属三一”比，对学生的视野、知识面储备和批判性思维（思辨）的要求也更高。
谈谈你对麦克斯韦速率分布律的认识。(复旦大学)
你对你的大学四年有过什么规划吗?(上海交通大学)
为什么计算机要用二进制?(上海交通大学)
基础学科能为人工智能发展做些什么?(中国科学院大学)
谈谈你对新能源发展的看法?(浙江大学)
ChatGPT发展迅速，对计算机专业的就业有影响吗?(南方科技大学)
人工智能AI的影响和未来发展。(香港中文大学(深圳))
总之，“三位一体”招生在综合素质测试环节，对学生提出了更高的要求。视野要宽，对所报考专业的相关领域要有认知和志向。面试所涉及的领域也跳出了学科，需要学生在平时对于新科技、新资讯有了解，对于社科领域有思辨精神。
这些都是学生的软实力，如何提前准备，无非是做好这几点：
1. “抬起头”看看周围的社会和世界，不要只是闷头做题。
2. 仍然保持自己在某个领域的兴趣和热爱。尤其是“新工科”领域相关的，比如科创类、科技类的学习经历、课题研究、比赛项目等，都会在面试中“言之有物”而脱颖而出。
3. 可以涉猎一些社科类的书籍、资讯，参与一些社科类的阅读讨论甚至辩论活动。
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
