推荐信的重要性

推荐信的重要性

推荐信在大学申请中扮演着独特的角色。它们属于申请的“软性”部分——诸如个人陈述或课外活动等内容，虽然这些因素不如GPA或考试分数那样容易量化，但仍然能揭示申请者的兴趣、才能和学术能力。推荐信尤其重要，因为它们代表了他人对你的看法，特别是那些在学术或课外活动中与你有过互动的人。

因此，你不能撰写或显著影响推荐信的内容。然而，如果有某些关于你个性、成就或独特情况的方面希望在信中体现，可以与推荐人沟通，建议他们包含这些内容。本文将讨论成功推荐信的组成部分，以及如何与推荐人合作，确保推荐信真实、准确地反映你的能力。

展示学术能力

大学在招生决策中主要考虑的因素是你的学术能力。因此，你希望推荐信展示你的独特才能和在课堂上的贡献。大多数推荐人会提到学生在课堂上的表现，但一些老师更能以最佳方式展现你。

一般来说，从你表现优秀的老师那里索取推荐信是明智之举。如果你在课堂作业、讨论贡献和考试成绩上都有出色记录，老师通常会愿意向招生委员会传达你的聪明才智和勤奋。

如果信中能够同时传达你的能力和热情，那就更有说服力。如果推荐信来自你在某门课程中既表现良好又喜欢的老师，那效果会更好。这样，老师不仅能谈及你在课堂上的能力，还能表达你对学习的热爱，这是大学招生中非常看重的特质。

特别是当该课程与你希望主修的专业相关时，效果尤为明显。例如，如果你计划主修美国研究，在AP美国历史课上获得全A，并且在课堂上积极发言，那么从你的APUSH老师那里获得推荐信就是三全其美。你展示了在潜在专业领域的学术技能和热情，这向大学表明你将成为他们部门的有价值补充。能够具体展示你将为大学带来什么，有助于撰写有效的推荐信。

如果你在某门课上表现良好，但与老师的关系不够密切，这并不意味着他们无法为你写出好的推荐信。即使你没有与某位老师建立密切关系，只要在他们的课堂上表现优秀，寻求推荐信也是可以的。如果选择这样一位老师，你可能需要安排一次见面，或在午餐和休息时间多花些时间与他们交流你的兴趣和想法。

然而，你并不需要在老师的课堂上获得A才能获得一封强有力的推荐信。有效的推荐信同样能描述出你的努力、决心和在课堂上取得成功的努力，即使课程内容并不容易。虽然大学确实重视学术能力，但他们也重视努力、奋斗以及在课堂上付出额外努力的学生，即使结果不一定是完美的成绩。

如果你对在微积分BC课上的努力感到自豪，即使只获得B+，也不要立刻排除向该老师请求推荐信的可能。你的奉献精神可能会给招生委员会留下更深刻的印象。你的老师肯定会欣赏你在课堂上的努力，招生委员会也可能会如此。

展示个人特征

正如我们之前提到的，推荐信是申请中的“软性”组成部分，更具定性而非定量。虽然它们可能不如标准化考试分数直接评估阅读理解或问题解决能力，但它们确实能让招生委员会从个人层面更好地了解学生。

因此，推荐信是展示你骄傲的个人特质的好机会。虽然你可能在个人陈述中以某种方式融入了这些特质，但他人对你慷慨、求知欲或开放心态的描述能给招生委员会留下更强的印象。

一封好的推荐信不仅能传达你最强的特质，还能提供支持性证据。这就是为什么从最近的老师那里获取推荐信很重要，他们能回忆起你表现优秀的具体实例。

例如，如果你以容纳不同观点而自豪，好的推荐信应来自一位教授政府或历史的老师，因为这些学科促进课堂辩论与讨论。一封强有力的推荐信应包含对你包容性格的认可，以及支持这一主张的轶事。这向招生委员会表明，你能够将这种包容的态度带到他们学校的课堂，并为校园内的健康建设性辩论做出贡献。

讨论学生的学术和个人特征

我们讨论了推荐信应如何同时涉及你的学术和个人优点。在推荐信中将这些特质融合在一起，让招生委员会了解你在课堂上以及作为更广泛校园社区的一员的表现，是一个比较棘手但至关重要的任务。

许多特质都与学术和个人生活的成功相关。例如，努力和奉献精神的学生可以将这些品质带入课堂表现，以及与其他学生的关系和校园课外活动的参与。一封有效的推荐信突出你的最佳特质，并展示你如何在生活的各个方面应用这些特质。

归根结底，如果一名学生已经表现出能够在某所学校成功的基本学术能力，那么最重要的考虑因素就是他们如何为校园社区做出贡献。如果你的推荐信显示出你的独特个性特质让你在学术和社交方面都能表现出色，这将大大提升你的申请。

讨论任何独特的个人情况

有些学生的特殊个人情况对他们的高中表现产生了影响——如长期的心理或身体疾病、家庭成员去世等，这些都可能对成绩、课堂参与和课外活动产生负面影响。

虽然你可以在通用申请的附加信息部分讨论这些情况，但可信赖的教师或辅导员对这些情况的支持可以向招生委员会保证，成绩下降并不反映你缺乏能力或奉献精神。如果这适用于你，建议你要求推荐人在信中提及你的个人情况，并重申这些并不反映你的实际学术能力。

推荐信应包含你情况的一手资料，否则可能听起来不够真实。如果你在高三期间经历过抑郁，不要要求一位高二的推荐人来讨论这个问题，除非你在整个高三期间与他们保持了定期联系（我们推荐主要从高二老师那里索取推荐信）。

与推荐人合作

如前所述，你不能撰写自己的推荐信，也不能主导确定信中包含的内容。然而，大多数老师在撰写推荐信时会乐于接受你的意见。

如果你希望推荐人讨论某些特质、成就或情况，最好的做法是与他们安排一次会议，讨论你的请求。为了让推荐人尽可能轻松（记住，他们是在为你提供帮助），请带上简历以及你希望信中包含的要点的打印副本，或在会议之前将这些信息的电子副本发送给推荐人。

在与推荐人讨论信件内容时，始终要表现出谦恭。虽然你可以表达希望信中反映的内容，但推荐人对所包含内容有最终决定权，因此要小心不要显得过于强势或要求过高。如果你在与推荐人沟通时保持礼貌、具体和感激，他们通常会乐意在一定程度上满足你的愿望。

有几种方式可以解决与推荐人讨论的尴尬，这样可以减轻让他人为你撰写赞美信的尴尬。一个聪明的方法是首先告诉老师你申请的许多学校是竞争激烈的，并感谢他们花时间写推荐信。当讨论希望在信中强调的个性特征时，可以这样表达：“这所学校特别重视学生的求知欲，因此如果您能讨论我在课堂上表现出主动性的一些场合，那就太好了。”你甚至可以在提供给推荐人的笔记中包含你认为能展示你个性特征的轶事。

在任何情况下，你在自己身上注意到的那些个性特质，老师大概率也会注意到。如果你在老师的课堂上表现出你引以为豪的行为，他们的推荐信将准确地反映这一点。尽管你可能无法对推荐信内容施加你想要的控制程度，但在大多数情况下，可以信任推荐人呈现出准确而积极的你形象。他们也同样关心你的成功和幸福。

然而，需要警惕的是，近年来我们听说有些推荐人订立了在推荐信中保持高度诚实的原则——即使他们的言辞可能在招生委员会面前展现出你不那么美好的形象。因此，仔细选择推荐人至关重要。尽管可能很难了解老师写推荐信的风格，尤其是学生通常不能查看为他们撰写的信，但可以向高年级学生或研究生朋友询问，了解哪些老师写得好的推荐信，哪些则应避免。

推荐信确实很重要，因为它们为招生委员会提供了外部视角，且是申请中少数几个完全不受你控制的部分之一。尽管你可能会因无法创作或提前查看这一重要申请组成部分而感到焦虑，但要相信你的推荐人。如果你在决定向谁请求推荐信时感到困难，请填写下面的免费咨询表；我们的申请辅导项目旨在帮助你顺利应对申请过程——包括面试、论文、推荐信等。