近日，英国大学和学院招生服务中心UCAS在其官网宣布了一项重大改革：
从2025年9月起，申请2026年秋季入读英国本科的学生将不再需要提交传统的4000字符个人陈述（PS），而是改为通过回答三个结构化问题来论述自己在学科学习上的潜力，以及相关申请专业的经历等。
△ 图源 | UCAS官网
我们认为这项改革虽然表面上让文书结构更清晰，更好写，但其后果则是让已经白热化的申请竞争变得更加惨烈。
01、文书有碍还是有利于教育公平？
在申请英国留学的过程中，有三个东西最重要：
一是绩点
二是活动背景与项目
三则是文书
在这三者之中，成绩与背景所蕴含价值的上限呈现出一种近乎固化的态势。以G5为例，我们会发现，申请者们的成绩与背景普遍已经十分优秀：
○ 拿多个A*的高手众多如云，预估成绩更是卷得没边；
○ 高含金量的国际竞赛已经成为了标配，或许你有的其他人也有，而这种情况只多不少；
○ 还有科研项目的普及化，EPQ或论文发表已经变成了必备……
众多竞争对手如同过江之鲫，他们中的很大一部分人拥有相似的成绩水平和背景。在成绩和背景已经不可逆的情况下，文书的作用一直是至关重要的。很多学生就凭借一份优秀的文书，在一众佼佼者中脱颖而出；还有一些同学则是本身十分优秀，却因为文书相对普通就被名校拒之门外……
文书要有新意，要在严谨的格式中展现自己的风格，还要融入自身经历与想法……收到offer那一刻有多兴奋，磨文书的时候就有多折磨！
据UCAS调查，79%的学生认为如果没有额外支持，撰写个人陈述并不容易。83%的学生认为写PS的过程确实带有一定压力，很大程度上需要依赖他人的支持，才能确保包含所有正确的信息。
△ 图源 | 网络
UCAS秘书长杰夫·巴顿也对改革的原因也进行了解释：“个人陈述似乎更倾向于那些父母上过大学的有优势的学生，他们更有能力帮助他们的孩子写个人陈述，并给孩子提供他们的经验和经历。把个人陈述分解成具体的问题，感觉是朝着简化、公平的申请过程迈出的一步。”
在UCAS甚至英国社会看来，PS会更有利于精英和中产阶级学生，因为他们可以通过付费获得“高质量的建议和指导”。因此，UCAS为了促进教育公平，决定进行文书改革，改为三个结构化问题。
因为其框架更加清晰，就像是根据问题来填空，这次文书改革可以减轻申请者写文书时的困扰——看起来好像是更容易了？
然而这是对这一改革后果的误解。这个改革反而会让弱势群体在竞争中更易沦为炮灰。新的改革会让原本百花齐放的文书更同质化，结果则是对背景更强的学生更有利，而颇具讽刺意味的是，往往家庭条件更好的学生才会有更好的成绩和活动背景。
就拿英国的私立与公立学校做对比吧，三年前BBC就出过一篇文章，指出了英国公立学校与私立学校差距过大的事实——英国本土的数据是私校里70%的学生成绩是A*/A，而公立学校仅仅只有39%……
△ 图源 | BBC
如果文书变得更同质化，私立学校的资源和成绩优势只会更为稳固，公立学校的学生更难实现阶级跨越。这项改革到底会减少还是增加教育不公平最终结果很可能事与愿违。
我们认为教育的更公平化，正确的方式是让一些特殊资源更accessible，让竞争更具挑战性更多元，比如通过更个性化更有针对性的笔面试去筛选更有潜能的学生，而不是只看标化配置。
对于学生来说，随着新政策的推行，既定的框架使得文书趋向于同质化，在相同中找不同，无疑是一项更为艰巨的挑战。尤其在中国学生自带语言障碍且背景活动同质化本就严重的情况下，这种困境其实会更为凸显，而不是只从表象解读成“文书变容易了”。
02、改革将如何帮助大学筛选学生？
申请者会受到哪些影响？
从招生官的角度来看，这样框架式的文书将更容易阅读和对比。每块内容只有200字左右的篇幅，阅读和消化将更为轻松。
所有的学生都在尝试回答同样的问题也便于内容之间的对比。不再需要因为不同学生采用不同的内容框架、叙述风格和故事情节而难以将“苹果”和“香蕉”做直观对比。也正因为此，我们认为压力将从3个角度再次回到了学生和家长端：
1.规划
需要更努力地实现规划差异化和优势化。
对于执行力最强的学生或许可以通过做更多加法去甩开竞争对手，但大多数学生精力和执行力有限，则需要更谨慎的筛选活动来实现更高的投入产出比。
别人做什么我也做什么，可以通过文书更高效传递学术热情、成就和潜力而胜出，但当文书更为同质化时，同样的活动则很大概率不再能打动G5，加速“G10”概念的普及。压力给到规划，学生的执行力，和家长的资源、选择和预算。
2.成绩
回归最原始的战场，砸钱去提升成绩，刷更多的AP/AL科目。这时授课节奏慢学术强度偏弱的国际学校（只学3 –4门ALEVEL VS头部学校的4 –6门AL）很大概率会发现G5 offer数量进一步萎缩的现象，因而进一步影响招生，学校收入下降则会进一步收紧可投入师资和教学的预算，形成恶性循环。压力给到学校，学生和家长的预算。
3.文书
在同质化的框架下，每部分内容篇幅被限制在200字左右，文书出错的空间被缩小。在高质量文书变多，竞争更激烈的情况下，如何实现文书优势大概率是对中国学生和顾问能力的一场“极限挑战”。压力给到学生端，机构端，依然还有家长的选择和预算。
回顾目前的文书体系，虽然确实可能因为文书质量不佳导致学生即便手握全A*成绩也会被G5拒之门外；但另一方面，它也为背景中有些瑕疵的学生们提供了更多超越阶层的机会。新的体系降低了文书的出错空间，保护的反而是拥有“不公平”资源优势但不会写文书的群体，而并不是资源劣势但不会写文书的群体。
近几年帝国理工越来越多的专业开始开设笔面试，我们认为这才是正确的维护教育公平性的方法，或许后面LSE和UCL也会跟风采用笔面试。
当然，这个方案会给大学带来直接的人力和经济成本，并不是很容易落地的方案。目前来看大学们还是希望通过UCAS材料来让他们的工作更容易，而不是他们去投入更多成本做更多。如果大学的工作更容易，学生端必然更难。
03、26Fall文书变革
这次的文书改革对于未来想要申请英本的同学来说至关重要，机构就来为大家细说一下文书新模式—— 26Fall起，英国本科申请将把4000字符的自由发挥PS改为回答3个问题：
1.学习动机
Why do you want to study this course or subject?
你为什么想学习这门课程或科目？
● 这是申请人展示他们对所选学科的热情和知识的机会，向大学和学院展示为什么他们适合，并概述未来的抱负。
△ 图源 | UCAS官网
2.课程准备
How have your qualifications and studies helped you to prepare for this course or subject?
你的资历和学习经历如何帮助你准备这门课程或科目？
●这部分，申请人可以描述他们在教育中获得的相关或可转移技能，并展示这些技能如何能够帮助他们在所选课程或学科领域取得成功的理解。
△ 图源 | UCAS官网
3.其他经历
What else have you done to prepare outside of education, and why are these experiences helpful?
除了教育之外，还做了哪些准备？为什么这些经验有帮助？
△ 图源 | UCAS官网
△ 以上翻译仅供参考
这三个新问题将确保来自不同背景的学生，更好地了解大学和学院在做出招生决定时想要了解的关键信息。借此鼓励更多弱势背景学生申请大学，并简化申请流程，促进录取公平。
其实文书还是之前的文书，并没有变化哦↓
1.总字符数不变：总信息量仍为4000个字符，包括标点符号和空格。
2.内容框架基本不变：大学之前期待看到的就是这些内容，只不过有些学生可能会写一篇更感性或故事性的作文，所以通过罗列具体问题帮助学生输出最相关的内容。
04、总结
如今决策已出，申请者们只能根据决策去调整自己的战术——对个人背景的深度挖掘、学业与发展规划的清晰度，申请者需要更加精准地定位自己的优势，以独特的视角回答问题。文书表面上变简单了，但竞争反而会更激烈。
此番改革值得每个顾问的重视——如何帮助学生实现文书方面的优势？该挑选怎样的经历、背景去写才能在众多候选人中脱颖而出？该如何将自己的经历与思想融入一起？如何将分散的篇幅的内核承接？都是学生和顾问们要认认真真去思考的问题。无非是对内容的创新性和差异化提出了更高要求。
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