出于国际形势和安全等各方面的考虑，越来越多留学家庭将目光转向中外合办校。
中外合办校顾名思义，就是国外大学和国内大学合作办学。
它们被视为“省心又省钱”的留学替代品，既能享受到优质教育，还不用出国，听上去一举两得。
但随着佐治亚理工学院（Georgia Tech）官宣退出与天津大学在中国的合作项目——佐治亚理工深圳学院（GTSI），中外合办教育的未来似乎蒙上了一层阴影。
在这样的背景下，曾被视为通往国际教育的“捷径”的中外合办项目，是否能提供稳定的学术体验和优质的国际资源，开始成为一个值得深思的问题。
佐治亚理工学院退出中国
佐治亚理工学院在中国的教育合作一度充满希望，如今却在政治压力下画上句号，这不禁令人感到心酸。
佐治亚理工学院与麻省理工学院、加州理工学院并称为“美国三大理工学院”，一直是中国学生最喜欢申请的美国高校之一。
根据学校官网显示，其拥有亚特兰大本部、欧洲（法国洛林）和中国深圳（GTSI）三个校区。
佐治亚理工深圳校区由佐治亚理工学院和天津大学共同设立，位于深圳南山区。它是教育部认证的中外合作办学项目，项目有效期原本至2036年12月31日。
这所学校虽未开设本科和博士课程，但提供了电子与计算机工程、计算机科学、数据科学、环境工程、工业设计等热门硕士项目。
校区课程完全由佐治亚理工学院负责，师资按照主校区的严格标准选聘。
学生录取通知书上的校区名称标注为“Shenzhen campus”，与“GT-Europe”同级。
校区间的学分可互通，佐治亚理工深圳学院学生还能赴美本校学习一年并获得OPT资格。
从各方面来看，佐治亚理工深圳校区都为中国学生铺设了一条接轨国际、提升学术的顶尖理工教育之路。
但遗憾的是，在今年9月，佐治亚理工学院突然宣布将终止与天津大学的合作关系，并且退出其深圳校区。
这一消息来得极为突然，不仅学生和家长感到震惊，连佐治亚理工深圳校区的教师团队也措手不及。
更令人唏嘘的是，学校不久前还在宣传开放日和招生，原计划在2025年投入使用的永久校区也因这次突如其来的决定戛然而止。
重重压力下退出中国
佐治亚理工学院退出中国并非偶然。一所运营了近10年的合办校说关就关，背后的原因不是合作问题，而是中美关系中的压力升级。
佐治亚理工深圳校区的关闭与近年来美国政府对中美科技合作的限制政策有着必然关系。
2020年，特朗普政府时期，美国商务部以“国家安全”为由设立实体清单，将天津大学列入其中。
这份清单中的机构和个人被认为可能对美国构成潜在威胁，受到严格的技术转让和合作限制。
受到政策影响，佐治亚理工学院一度采取了观望策略，逐步缩减项目规模，暂停博士生项目招生，期望天津大学能被移出清单。
但是四年过去了，天津大学仍未脱离这一限制。面对不断升级的政策压力，佐治亚理工学院最终选择“壮士断臂”——放弃深圳校区、退出中国市场。
美国政界对中美技术竞争的担忧持续升级，使得一些高等教育合作项目也成为“高危领域”。
佐治亚理工学院与天津大学曾在石墨烯半导体研发方面进行合作，被视为推动量子计算等前沿技术发展的重要一环。
这引起了美国政府的高度关注，美国国会甚至质疑佐治亚理工学院是否在“无意中帮助”中国在科技领域取得进展。
中美关系日益紧张的大背景下，学术合作不再是单纯的教育合作。
可以说，佐治亚理工深圳校区的关闭是中美科技竞争和对抗不断升级的直接牺牲品。
中外合作办学风雨飘摇
佐治亚理工深圳校区的关闭并非个例，随着越来越多的中国高校和研究机构被列入美国“实体清单”，中美合作项目的风险日益加剧。
加州大学伯克利分校与清华大学的合作项目，四川大学与匹兹堡大学的合作项目，也都面临类似的压力。
实体清单的设立缺乏透明度且没有申诉渠道，使得不少美国高校在中国的合作受到干扰，越来越多的项目面临着“暂停”或“搁置”的尴尬局面。
中美合作办学的初衷是引入优质教育资源、促进人才交流与创新，然而在当前地缘政治紧张的环境下，这一模式正面临越来越多的挑战。
美国高校因担心政策风险，逐渐对在华项目持更谨慎的态度。
未来的人才流动和科技创新合作，在当前局势下可能会遭遇更多障碍，而两国在经济与技术方面的长远发展也难免受到影响。
佐治亚理工学院退出中国，是中美合作办学的一个缩影，也是当前中美关系复杂性的体现。
当下国内12所独立法人资格的中外合办大学能否都保持长久，其他涉美合作项目，尤其是985/211大学的STEM类项目能否延续，未来走向更是如履薄冰。
今年9月12日，美国媒体AsAmNews报道，美国众议院以237票对180票通过了得克萨斯州共和党众议员兰斯·古登发起的法案，意图恢复“中国行动计划”。
该计划曾专门针对中美学术合作和技术交流，而恢复这一计划意味着将施加更严格的审查和限制。
而且随着美国大选结果即将揭晓，尤其是如果特朗普重返白宫，未来中美学术合作与交流的全面收紧几乎不可避免。
对于仍在中国的其他中外合办校而言，未来的不确定性与日俱增，甚至可能面对更严苛的限制。
中美办学还值得选择吗？
中外合办校曾经是那些想要孩子接受国际教育却又不愿承担留学高成本的家庭的首选。
通过和世界顶尖名校联合，学生可以在国内获得与国际标准接轨的学位，学分甚至可以与国外校区互通。这种“本地化的国际教育”一度充满吸引力。
中外合作办学并非外表看上去的“捷径”，实际上存在不少隐性风险。
根据合作模式不同，中外合办校大致可分为三类：中外合作大学、计划内中外合作项目和计划外中外合作项目。
我们熟悉的上海纽约大学、昆山杜克大学、香港中文大学(深圳)、宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学等都属于中外合作大学。
这些大学通过高考报考，国际生也有单独的申请通道，但对申请者的身份有严格要求。
这些学校含金量非常高，学生毕业后可同时获得国内和国外的双重学位，但门槛也较高，学费不菲，对很多家庭而言仍是一笔不小的投入。
另一种是计划内中外合办，通俗来讲是国内知名大学与国外大学联合设立的二级学院。
这类项目要求通过高考统一录取，录取分数相对学校整体要求稍低，毕业时获得的是国内学校的学位。
还有一种是计划外中外合办。这类项目以“参考高考成绩”招生，学生在国内读书，但最终只能获得合作的国外大学学位。
这类项目的质量参差不齐，有些项目确实为学生提供了通往海外名校的途径，但也有一些项目缺乏监管，含金量难以保障，甚至不及普通本科。
中外合作办学也是著名的“保录项目”，很多黑心中介打着国内预科+外国大学本科保录等称号，防不胜防。
面对鱼龙混杂的中外合办项目，选择这种教育模式究竟是否真的是通向国际教育的“捷径”？
尤其是在这个特殊的时代背景下，选择中外合办校并非“安全牌”，反而存在不少隐性风险。
对于留学家庭来说，选择教育道路时不仅要看眼前的机会，更要考虑背后的政策和大环境的稳定性。
未来，中外合办校是否能够守得云开见月明？这一切，或许都得留待时间来回答。
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