美本申请整体评估到底在评估什么啊？

美国大学的Holistic Review（整体评估），让每一个准备申请的学生头秃。整体评估到底在评估什么啊？能不能给个明确的标准啊！

大家真的太需要一个“确定”的答案了，所以网络上关于“美本录取公式”的讨论越来越多。

那网传的美本录取公式靠不靠谱？面对整体评估，我们又该怎么准备呢？

#01美本录取公式？

教育机构“普林斯顿评论”曾揭示过美国大学的录取评估机制，为申请者提供了一条具体的自我评估路径。

根据机构披露的信息，网络上大家整理了一份“美本录取公式”：

就读高中：(0-4分) +

课程难度：(0-21分) +

年级排名：(0-3分) +

平均成绩：(0-16分) +

SAT成绩：(6-25分) +

国家荣誉学者决赛者：(0-3分) +

申请论文：(-3-5分) +

推荐信：(-3-4分) +

课外活动：(-5-30分) +

种族多元化：(-3-5分) +

体育活动：(8-40分) +

超级录取：(40分) +

红包项目：父母(3～8分)+家住远处(3分)+教练征召(5-10分)+极其特殊(3-5分）

计算方法也比较简单，比如：

就读高中，在知名高中（4分），美国名校（3分）、一般公立高中（0分）；

课程难度方面，AP课程或国际学士项目课程（21分），修荣誉和AP课程的主课（14分），修一般课程没有荣誉和AP课程（6分）；

连推荐信是谁写的都有明确的计分方式，著名教导主任写的（4分），非专业学科教师写的（-3分）。

就这份“美本录取公式”而言，指标大方向上还是比较符合大家对美本申请要求的认知的——招生官主要参考学生的GPA、课程难度、标化成绩、课外活动这几个因素。

但是现实录取中，每个指标影响程度能否计算得如此清楚？每个学校真的能做到如此的统一么？我们在这里持保留意见。

#02一个学校，一个录取倾向

Holistic Review（整体评估）的法则让美国高校在招生时享受了较大的自主权，我们会发现虽然大方向比较一致，但是在具体实操方面，每个学校的喜好和倾向还是有明显差别的。我们来看两个案例，一个私立名校、一个公立大U：

1、宾大

宾大在官网公布了28届新生的录取报告，重点分享了学生背景成绩、生源国家/地区、课外活动情况，可见这三者是比较受宾大关注的。虽然仍然在标化可选期间，但递交者们的成绩还是非常可观的，递交SAT成绩的学生88%在1500-1600间、递交ACT成绩的学生71%在35-36之间，但也并不意味着低于这个分数区间，就完全没有机会。

↑宾大官网

大部分学生在课外活动上表现也是不错的，比如79%的同学参与了学术活动、研究、演讲/辩论队、技术等活动，67%的同学参与过艺术、舞蹈、宗教、戏剧和对外交流等活动；

94%的同学参加过志愿者、社区服务、承担家庭责任等等活动成为对社区有帮助的人。

↑宾大官网

不过宾大官方也说了，量化数据毕竟不能真正体现新生的活力，这些数据也并不代表你绝对会被宾大录取的指标。

2、UC系

再来看看公立综合大学UC系的录取要求，在UC官网上向我们可以看到他们对加州以外申请者的几个要求。

👉比如GPA：学生需要提交GPA，而且不同课程体系需要提交的资料和审核标准也不同，这和上面的“公式”也是有出入的。

↑UC官网：对不同课程体系中国学生的GPA要求

👉比如语言要求：国际生需要证明自己的语言能力，官网也说明，你可以通过托福、雅思、多邻国考试，也可以通过3分以上的AP英语文学与写作/语言与写作成绩来证明自己。

↑UC官网：接受的语言考试及分数要求

👉比如推荐信：

UC的官网上表示，申请时不需要提供推荐信，但即使是共用同一个行政系统，不同的分校可能对递交的申请资料有不同的要求。

↑UC官网：不需要提交推荐信

整体上来看，课程难度、选课方案和GPA，语言和标化成绩，学生的课外活动还是大多学校的审核方向。

但我们也能发现学校和学校之间，在学生录取倾向和资料收取的习惯上都有不同，如果机械化的套用公式，可能反而会和梦校产生巨大的鸿沟。

#03招生政策持续变化中

在一开始提到的那份美本录取公式上，关于“种族”的问题引发了激烈的讨论，因为在这个计算公式里：“少数民族、印第安人+3分，亚裔-3分。”

这个问题一直萦绕在美国高校的上空，今年因为哈佛在平权法案上败诉了，种族因素被要求彻底从部分大学招生过程中被剔除。作为验证新法案的第一届，28届的录取情况如何？数据也出来了：

MIT 2028届有1102名新生，接近一半（47%）的学生都是亚裔，同比去年上涨7个百分点；

加州理工的亚裔也从去年的37%上升到今年的41%；

但耶鲁大学亚裔新生比例从去年的30%下降到24%，白人学生比例上升，黑人/非裔、西班牙裔/拉丁裔比例和去年相当；

普林斯顿的亚裔学生比例也稍有减少，黑人/非裔、西班牙裔/拉丁裔均有小幅下降。“因为是亚裔就扣3分”？这条录取“公式”恐怕很难成立。大学的录取标准从来不是一成不变的，常常根据政策和现实需求调整，而且我们从最新数据里可以看到，即使在政策调整的当下，不同学校的执行程度也有明显差别。

写在最后：申请制赋予美国高校在招生时极高的灵活度，这也注定我们很难用一套标准来应对申请和招生的要求。从申请者的角度上来看，申请不仅是让学校筛选我们的过程，也是我们判断自己是否能够适应这所学校的过程。无需硬套指标，我们需要做的是从自身条件出发，多关注自己的GPA、选课方案匹配度、语言能力、课外活动情况，也积极了解和熟悉学校的官方要求，认真阅读学校的邮件。无论指标如何变化，提升核心竞争力总是没错的！