英国大学如何看待使用AI写作业？

随着人工智能（AI）的风靡，学生们用它来帮忙写论文已经不再是新鲜事了，当我们还在讨论应不应该让学生用AI写作时，英国的大学们态度逐渐改变，允许学生们把AI当作辅助工具，不过在这个过程中可是坑多套路深，要是不小心，论文成绩可就凉凉了。

法不责众

学生都在用AI写论文

据英国高等教育政策研究所（Hepi）的一项调查显示，在接受调查的1250名英国本科生中，竟然有53%的人已经在使用AI来写论文了。

在这些用AI的学生里，四分之一的人用它来定论文题目，12.5%的人用AI搞目录。还有5%的人更猛，直接把AI生成的内容原封不动地复制粘贴到论文里。（别这样干啊，这可是要被抓包的！）不仅学生在用AI，老师们也没闲着。一些英国中学的老师们正在琢磨用AI来生成课程计划、教材，甚至考试题目和答案，看来AI是全方位的“万能工具”啊！

AI出马就一定会有好论文？

都说AI这个万能工具好，但是，问题来了，使用AI的时候会有哪些坑呢？在接受《卫报》采访时，一位英国大学的博士指出，很多学生可能压根没意识到AI会“编故事”，结果把不准确的信息呈现给大家。而且，超过30%的使用AI的学生都不知道这个问题。比如，AI有时候会凭空捏造统计数据、学术引文，甚至自己编本书来填补所谓的“空白”。

除了“编故事”，AI的写作水平也是个问题。好几位大学教授在采访时提到，要是论文里用了AI生成的内容，基本一眼就能看出来，因为那文风简直“无聊透顶”。

用了AI帮忙写作论文还是挂科了

去年，英国大学分析了首个因使用ChatGPT而挂科的论文，并给出了挂科原因。

大学提供的文件显示，论文之所以被认为使用了ChatGPT，原因有四个：

写作风格不一致：论文的理论部分和实践部分的写作风格不搭调。

无用陈述：主题思想和实践部分有大量没啥意义的陈述。

引用晦涩的参考文献：论文参考文献里只引用了两份能在大学系统上找到的期刊，但其他内容连大学提供的阅读清单都没引用。

引用了巫师和女巫书：论文引用了《巫师和女巫的领导力见解：通过流行文化探索有效的领导力实践》这本书，讲的是J.K.罗琳笔下的魔法世界……（真的被逗笑了……）这名学生最终被要求重写一篇论文。

英国大学目前对AI写作的态度

今年上半年，英国教育界就“ChatGPT会不会引发大规模学术作弊”展开了激烈讨论。但不可否认的是，AI正带来一个变革的时代。

现在，英国大学不再一味禁止使用ChatGPT，而是转向引导学生和老师正确使用它。牛津大学的教授史蒂夫·纽最近告诉学生，通过ChatGPT的帮助，能写出更好的论文。他还教导学生要批判性地看待AI，使用时要多思考。

他说，这些论文不参与正式评估，提交时学生要声明使用了AI，并列出使用的内容和方法，导师还会和学生进行1小时的小组讨论。

史蒂夫教授希望学生通过AI提高思考能力，写出论证严密、令人信服的论文。他还指出，AI有很强的搜索功能，但最终的论点还是得靠学生自己去整合和提出。

虽然英国大学还没有对ChatGPT制定具体对策，但一些学者和教育工作者已经开始探讨如何应对这一技术带来的挑战。其中的建议包括：

强化学术诚信教育：告诉学生用ChatGPT写论文是不道德的，违反学术诚信。

加强评估：采用更加细致全面的评估方法，识别作业中的作弊现象。

利用技术手段识别抄袭：用文本相似度检测软件检查学生作业，识别抄袭行为。

鼓励创新和独立思考：通过鼓励创新和独立思考，提升学生的创造力和思维能力，减少依赖ChatGPT写论文的行为。

是否要禁用AI网友表态不一

在国际学校中，尤其是读IB课程的学生，一学期里要写不少的论文，对于AI写作这个问题，要禁还是支持？一直是大家讨论的话题。目前来看，大多数人还是觉得应该要去禁止学生使用AI写作，理由其实显然意见。

产生学术诚信问题：使用AI撰写论文可能违反学术诚信原则。学生可能依赖AI生成内容，而不是自己进行研究和思考，这不仅违背了学习的初衷，也可能导致抄袭和学术不端行为的增加。

思维拓展受限：AI生成的内容虽快捷，但会限制学生批判性思维、写作能力和独立研究能力的发展。如果学生过于依赖AI，他们可能无法掌握分析复杂问题或构建有力论点的关键技能。

还会引发不公平现象：允许使用AI可能导致不公平竞争。一些学生可能拥有更好的技术资源或对AI的使用更加熟练，从而在学术表现上占据优势，而那些缺乏这些资源或技能的学生则可能处于不利地位。

但就像当下一些英国大学态度的转变，不少对于AI写作还是秉持着积极态度，认为这将是未来的大势所趋：

AI作为学习工具：AI可以作为强大的学习工具，帮助学生进行更高效的研究和内容组织。例如，它可以协助查找资料、整理信息或生成初步的写作提纲，节省学生的时间，使他们有更多精力专注于创意和分析。

未来技能培养：随着AI在各行业的广泛应用，掌握如何正确使用AI是未来不可或缺的技能。通过在学校引导学生负责任地使用AI，可以帮助他们为未来的职业生涯做好准备，而不是简单地禁止使用。

批判性思维的锻炼：如果学校能够设计适当的课程和指导，鼓励学生批判性地使用AI，那么AI不仅不会削弱他们的能力，反而能增强他们对技术的理解，以及对信息质量和来源的判断力。

写在最后

总之，应对ChatGPT等技术带来的挑战，需要学校、教师、学生和评估机构等多方共同努力。

通过加强学术诚信教育、利用技术手段识别抄袭和加强评估，我们才能更好地维护学术诚信，促进学生的全面发展。

在是否禁止AI写作的问题上，没有简单的答案。

国际学校可以考虑采取一种平衡的方式：不完全禁止AI的使用，但要设置明确的规则和指导，确保学生在使用AI时仍然能够培养关键的学术和思维能力。

这可能包括要求学生注明使用AI的部分，并对其内容进行批判性分析，或者在评估中重点关注学生的原创性和分析能力。

通过这种方式，学校可以既保护学术诚信，又帮助学生掌握未来所需的技能。