“托福口语、写作实在太难了!!”相信每一个托福考生都曾这样抱怨过。根据历年的《全球托福成绩报告》,中国学生口语和写作平均分都在20分上下,是真的很低……而大家心目中“咖喱味”超浓的印度学生,托福口语平均分却有24分,比我们整整多了4分。
所以为了帮助所有中国学生摆脱口写低分瓶颈,机构托福教研组经过10轮+的筛选和归纳,从上万个案例中,总结出了超实用的经验!!本文超强干货,实操性极强,建议家长转发给孩子,学生转发给同学,一起向双满分冲呀~
本文精彩看点
1. 如何将口写自我练习效果最大化
2. 三大口写提分核心技巧大公开
3. 详细解析三个经典提分案例
- 案例1-托福119分
- 案例2-托福116分,进步32分
- 案例3-托福115分,进步16分
如何将托福口写
自我练习效果最大化
做完口语、写作题是不是直接就扔在一遍不管了?其实你还有很多自我检查步骤可以做!
独立口语五步走
1. 首先,看完题目先思考15秒钟。切忌对自己太宽容,思考时间绝对不能多于15秒。
2. 再开始录音回答45秒钟。一定要录音,光讲是没法发现自己问题的。
3. 听自己的录音,并且思考:
- 回答是否流畅
- 语法错误不多(可以转为文字进行纠正)
- 发音是否清楚
- 是否尽可能多的使用了连接词
- 是否有足够的细节/支持/例子 (例子细节的占比要多于理论阐述)
- 是否准确地回答了题目
4. 基于以上反思,再次思考15秒钟,接着再录音回答45秒钟。
5. 反复回听自己的录音,看看是否有进步。
独立写作批改三步走
1. 重新读题审题,判断是否符合对应题型,题材的写作要求。
2. 语言部分的提升。推荐使用Grammarly软件来辅助语言检查和获取修改意见。
3. 逻辑链和内容展开的部分,建议与一同备考的优秀小伙伴进行peer editing或由写作老师进行修改和指导。
比如小机构就提供最专业的批改服务!
- 口语:逐条反馈,精准到秒的细致点播,几乎每一条点评都长达30秒+,对答题思路、语音语调详细纠正并示范。
- 写作:提供独家写作思路,框架、论述、例子、用词……所有问题一网打尽。助你精准把握得分点与失分点,成功突破瓶颈。
接下来,我们上干货!为什么你的托福口写始终无法拿到满分的分数,可能是因为你没有掌握以下这三点。?
三大口写提分核心技巧大公开
1. 口语要结合自身经验组织答案
有很多同学明明英语能力很好,但是口语迟迟未提分,很大一部分原因是因为套用模板。当考题难度、话题等发生变化时,套用模板会导致你无法灵活地调整自己的答案。 而要解决这个问题,实现口语分数质的提升,就必须严格按照题目的Instruction要求来作答。
经典误区避雷
常见模板套路作答:
很多同学在做口语的时候习惯性用“一带二”:开头一句主旨句,第一个理由点,展开解释;第二个理由点,展开解释。并且,在论述观点的时候,习惯性去讲道理,找一些普适性的理由。 这样的思维模式跟写作很像,不是说这是错误的,只是这对同学们的短时构思能力要求很高。这边希望同学们可以参考以下方式作答。
围绕题目要求展开:
- 两个观点 vs. 一个观点
“一带二”要求阐述两个观点,但其实口语观点只要清晰合理就可以,有时候说两个点可能会导致每个观点的细节很少。 因此,只要能对观点进行详细展开,只阐述一个观点也是完全可以的。
- 讲道理 vs. 讲细节
我们来看题目要求:Talk about a topic you are familiar with. Offer your personal opinion based on your personal experience.观点的理由完全不需要是普适性的,你只需要根据自己的经验和感受来阐述细节就可以。
比如把万能观点“体育运动有助于身体健康”,换成“我不喜欢体育,因为很无聊很累”,是不是后面的观点更容易展开? 下面的一道例题,将从学生常见思路和更容易拿高分的两种思路进行详细解析。正确答题思路示范
题目:
Do you think it is necessary for students to learn the history about the city or region they live in?
常见学生思路:
Agree:
1)了解城市历史,有助于与他人的沟通交流 good for communication
2)历史传统是重要的文化传承 traditional cultural heritage
⭕️出现问题:语言组织难度大,逻辑链复杂,难以展开细节。
更容易拿高分的参考思路:
结合自身出发,谈感受,谈个人处境。Disagree:
1)学历史很耗费时间,是个比较难的科目。展开:我是个高中生,学习很忙,有很多作业要去做,学习历史需要去看历史书、看纪录片、参观博物馆等,根本没时间去,如果去了就会影响我学习。
2)学历史很无聊。展开:我是个外向好动、缺乏耐心的人,一看历史书就想睡觉,因此就算我有时间,我也宁可去打篮球。
2. 独立写作两种问法要区分
独立写作审题是关键,一定要根据不同的问法去答题。
比如:题目:Teachers should assign no more than 30mins homework for children every day because children have already received enough instruction during the day at school.
问法1:Do you agree or disagree with this statement?
问法2:Do you think this is an effective policy?
两种问法对写作内容的要求有何不同?
问法一:判断因果关系是否成立?
Do you agree or disagree with this statement?如果变成证明结论是否成立,就偏题了,必须证明因果关系是否成立。同学们牢记这个结构逻辑,就能很好地回答:
- 因未必正确;
- 即便因成立,无法推出果;
- 即使果成立,是由他因导致的。
回答参考(观点为Disagree)
第一步:因未必正确。
用让步转折结构。先承认,这个原因有一定道理。儿童教育难度本身不是很大,而且白天也花了很长的时间去学习,也有机会向老师寻求帮助,跟同学讨论。
但是这句话又不完全成立。这个孩子是否能够得到充分的帮助,其实取决于很多的因素,比如说来自老师是否认真负责,比如孩子是否主动学习等。
第二步:即便因成立,无法推出果。
即便孩子白天在学校能够得到充分的指导和帮助,但是给孩子布置少于30分钟的回家作业也不是一件好事。比如说多布置作业有助于巩固基础知识和能力,这对后续的学习非常重要的。
第三步:即使果成立,是由他因导致的。
即便有的时候少给孩子布置点作业,是一个不错的这个选择。但不是因为孩子白天在学校里已经能够得到充分的指导了,而是有一些其他更重要的原因,比如说孩子有更多的时间去休息,发展个人兴趣等。
问法二:分析结构是否成立?
Do you think this is an effective policy? 这就是要探讨事物、行为、政策的利弊,相对比较简单。
回答参考(观点为Agree)
1.利用原题的原因进行论证:儿童教育阶段,学习难度不大,且白天在校时间的确可以通过上课,与老师同学沟通请教等方式,解决学习中的问题,时间充足。
2.从身体健康方面展开:少布置作业,孩子可以有更多的时间休息,有助于身体健康。
3.从兴趣爱好方面展开:少布置作业,孩子可以自由发展兴趣爱好,享受美好的童年。
3. 必须充分有效展开逻辑链
在独立写作这块,最困扰同学们的就是如何把观点进行快速拓展。也有很多同学自认为扩展了很多,但其实存在逻辑链断裂和跳跃的情况,则论述就变成了无效论述。 充分有效展开逻辑链就是你给别人解释一件事情时,需要有完整的前因后果分析推导。
我们以这道题目为例。
The best way for the government to reduce air pollution is to raise the price of gasoline.学生写作版本 Increasing the price of gasoline will encourage people to conserve energy.
提升汽油的价钱,可以鼓励人们少用能源。但是仔细思考:
- 为什么提高价格就能鼓励人们保护能源?
- 节省能源为什么就能降低空气污染?
如果你在阐述的时候是A直接到B,但没有解释为什么A为什么到B,那么这就是逻辑链不完整。因此,光写这句话是远远不够的。我们来看一个正确示范的高分版本。
高分版本
首先,要去解释汽车的碳排放是造成空气污染的主要因素,因此空气质量的提升需要人们降低对车的使用,节省能源,减少排放。其次,考虑到人们普遍对价格波动,比如价格上涨比较敏感,人们为了省钱会少开车,那么就能减少能源消耗,最终达到提升空气质量的目的。
学完技巧,再来看三个学生的典型案例,他们的问题往往是大部分同学的问题,那么又是如何解决的呢?
?详细解析三个经典提分案例
案例1:最终出分119
学生档案
美高学生
-
托福总分:119分(口语30,写作29)
- 基本情况:基础语言能力非常优秀,词汇量、长难句理解、精听能力都十分出色,口写基本保持在24分左右。
问题诊断
口语部分:
独立口语存在短时间内观点构思上的一定困难。偏好较空泛的逻辑链推理解释而非快速给出有效的细节,导致内容空洞。
写作部分:
独立写作有很多重复用词,语言质量需要进一步优化。段落之间逻辑关系不够紧密,写作结构也需要提升。
具体提升规划
课内重点:
口语部分着重task1答题法的思路改变,要求从个人角度出发去论述,改善回答模式。写作部分作系统的分题型写作逻辑结构优化训练。
课后任务:
口语每日打卡反馈修改;高分句型和进阶语言表达积累打卡任务;独立写作每日思路outline打卡。
案例2:116,进步32分
学生档案
G同学 国内某国际高中
-
托福基础分:84分
-
来到机构后:116分(写作28,口语28)
-
基本情况:语言基础一般,存在明显词汇量和语法上的不足,缺乏学习主动性,但是理解能力强,懂得举一反三。
问题诊断
口语部分:
非常典型地拿模板答题,独立口语答题思路匮乏,容易无话可说。 综合口语的时间管控能力也存在不足的问题,有时候说不到时间,有时候又大大超时。 此外,语调平淡,存在发音不清晰问题。
写作部分:
写作部分缺乏练习。 对题型和对应写作思路不敏感,段落展开困难,偏向freestyle。
具体提升规划
课内重点:
口语部分分题型逐一讲解思路和踩分点,重建应试思维方法;语音语调部分进行纠音和跟读训练。写作部分作系统的分题型写作逻辑结构优化训练,熟悉高频题的写作思路并建立审题构思系统化方法。
课后任务:
口语每日打卡反馈修改;写作词汇和语料范文持续积累。
案例3:115,进步16分
学生档案
北京某国际学校 11年级
-
托福基础分:99
-
来到机构后:115
6小时一对一后进步16分,平均一小时提1分,其中口语从23分提升至29分,进步整整6分!
问题诊断
口语一直在22-23分徘徊,独立口语和综合口语都存在问题。
独立口语:
独立口语思路匮乏,竟然说着说着就无话可说了,而且表述时存在自我纠正的习惯,这直接影响了整体的流利度。 此外,词汇发音不清晰,元音字母发音不饱满,有吞音和错误连读的问题。
综合口语:
综合口语中,重点信息提炼能力,存在较大的不足。 尤其是第三题、第四题,虽然记了很多笔记,但是抓不到重点,导致最后答案大多是无效回答。
具体提升规划
课内重点:
分题型逐一讲解思路和踩分点,重建应试思维方法。 重点针对综合题进行技巧训练和精听练习 ,确认听力笔记的重点。 配合纠音、跟读训练和语调调整练习,提升表述流利度和自然语调。
课后任务
口语每日打卡反馈修改;口语词汇和独立题语料持续积累;针对性课后专项打卡练习和每周的模考训练。所以,如果你也有托福口语、写作的问题,速来小机构!
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