SAT难题系列3诗歌（Reading）：官网Test3/M2/5题

前言：SAT机考教学过程中，独特教育总结了一些学生易错题和难题。针对这些题目，我们将在平台推出系列文章，分析错题原因，解题思路及方法，助力每一位SAT考生冲高分。

今天分析的易错题出自官网Test 3module 2的第5题。请看题：

这道题易错，是因为大部分学生不知道这首诗想表达什么，或者只是一知半解，所以回答诗歌的main purpose就只能靠猜。

昨天，又有一位同学做错这道题。同样的原因：没有读懂。

于是，我试图挖掘背后真正原因。

我：“是哪里没有读懂呢？是单词不认识？还是诗歌含义晦涩抽象呢？”

学生：“头两句我没读懂。也不是单词不懂，而是说出现新的路（new roads wending），又说新的鼓点声（new beating of the drum）。看不出来作者想表达什么。”

学生继续：“再往下读，说眼睛看到了新的东西（shall have fresh seeing），还是不知道作者想说什么，而且这和前面提到的鼓声有关系吗？”

所以学生说快速读完后面，就胡乱选择了D。确切说，也不是胡乱，因为他排除了B，原因是这首诗没有谈及记忆（memory），更没有提及一天中的某个时刻完成的活动比另一个时刻完成的活动更容易让人记忆；他也排除了C，原因是诗歌没有反驳人们经历的快乐通常比悲伤多。

剩下A和D，但也感觉不到A和D哪里对或不对。就随机选了D。

这时，我大概猜到了学生真正的错因：前面几行没有读懂，于是内心有了负面的心理暗示：这首诗我读不懂。一旦有了这种心理暗示，后面阅读和做题就会囫囵吞枣，不求甚解。简单说，就是你一旦觉得不懂，那就真的不懂了。可以读懂的，也被这种心理暗示成读不懂。

这道题的解题过程如下：

1. 阅读背景信息，即诗歌正文上面的文字。

此时，诗歌创作时间、题目、作者介绍都需要读。重点是这首诗歌的题目“Cycle”。当然对于不同诗歌，背景信息的重要性是不一样的，有的很重要，有的并不重要。或者有时诗歌题目重要，有时作者信息重要，有时时间重要，有时所有信息都重要。建议考生读诗歌的相关背景信息。尤其题目。

2. 读正文。这首诗有三个stanza。第一个stanza（头两行）描述新的事物。有路，有鼓声。

我告诉学生：如果只读前两行，老师此时也不知道作者的意图。所以这时并不要暗示自己：完了，这首诗说的啥。而是继续阅读后文。

所以读完后面两个stanza，

我们大约能够感受到，诗文是说：新的太阳（new sun）升起，意味着结束了夜晚的使命（completing what night began）。而夜晚的结束（night finds its ending），同时也意味着新的一天的开始（day shall have come）。寓意生命周而复始。

3. 看选项。学生已经排除B和C，而且排除的理由正确。学生选择的D错，因为D中的个人经历和社区或集体经历的关系没有提及。

正确答案是A，你做对了吗？

但是学生追问：答案A中的repetitiveness和诗歌中每天的周而复始，和same，same，reprise（反复），以及题目cycle相呼应，但是rewarding和challenging哪里提到了。

我提示他，再看第一个stanza的头两行和第3个stanza的头两行。他似乎有所领悟。是的。这两部分分别描述新一天的鼓声（new），和夜晚来临的哀伤鼓声（sad）。前者代表希望，后者代表困难。所以这里形成了和rewarding和challenging的对应。

建议：

1. 诗歌可能用词简单，或者用词较难，可能寓意很抽象，或者很具体。但是都不要先给自己“我看不懂诗歌”的心理暗示。而是要仔细读完，根据选项一一对应诗歌字里行间的含义，去静心揣摩，专注理解，从而做到排除干扰选项，选出正确答案。

2. 通过诗文中的正向词和负向词推断其寓意。

3. 通过简单的可以读懂的文字推断诗文含义，如本诗的最后两行。

4. 多读些诗歌，抽象的，写实的，体会不同类型的诗歌字面含义中蕴含的深层意思。