410已经过去，大家基本已经确定好去哪所美高学校。并且现在进入了5月，相信很多同学也都收到了学校的选课通知，在选课通知上，必不可少的是各位同学需要去选择自己的二外课程。
那么对于美高新生来讲究竟二外课程怎么选？选不选？选哪一门？要不要参加二外的测试？选择二外之后会遇到一些什么样的问题？能不能提前做准备？大家有非常多的疑问，这篇文章，我们就帮助大家解决这些疑虑，让大家能够在一开学就上到合适的二外课程，并且取得不错的成绩。
PART/2、美高二外GPA如何拿高分？
06 美高学校拉丁语、西班牙语的学习进度、难度如何？
因为篇幅的问题，我们只能给大家举几个具体的例子，更多关于某个学校的二外课程，以后有机会分享。
西班牙语
说到美高的西班牙语就不得不说Hotchkiss这所学校，因为这所学校是美高西班牙语课程最难的学校之一。
因为Hotchkiss的西语学的都是荣誉课程的内容，所以老师的要求本身就会更高一些。Hotchkiss的西语1的进度就比其他美高快两个单元，因为通常来讲，大部分美高Spanish 1学的是1到6单元，但是Hotchkiss的Spanish 1要学完1到8单元。
到了西语2和3的课程难度就更大了，基本已经到达一些美高的西语4或AP西语的难度了。而且这个课对学生的要求已经不仅是西班牙语的语言层面了，还要有批判性思维的分析，以及顺畅达意的逻辑，这对于非西语母语的中国学生来说，难度非常大。还有就是来自于Hotchkiss学校西语老师，打分比较严格，所以这又增加了难度。
而到了西语4和5时，难度就会更高，要求学生的思维再上一个高度，能够更加的言之有物，还要能够对美国教育里的一些常见议题，有自己的见解，例如环保、社交媒体对人的影响等常见议题，有自己更加深入的理解，并且还要结合西班牙文化进行分析。
除了Hotchkiss以外，还有一些西班牙语相对比较难的学校，例如北野山、Loomis、Kent这几所学校。
法语
Exeter、Andover、St.Paul's、The Hill、St.Andrew's的法语课比较难拿分。所以对于即将去这些美高的学生，一定要注意提前做二外课程的衔接准备。
拉丁语
美高拉丁语的课程分布，常见的是分为4个级别，对应到拉丁1、2、3、4，如果是AP学校，那么拉丁4就是AP拉丁。
拉丁1的非常侧重于词法的学习、词形的变位，并且还会从文化方面进行学习，强调对古文明的学习，例如希腊罗马神话。
拉丁2会更加侧重于句法，例如不同句子的结构。同时，拉丁2的阅读难度也会提升，从短句、长句的阅读，过渡到中篇阅读，然后对于罗马文化的学习，主要是涉及到罗马的中期、罗马共和国的时期。
而到拉丁3，学生就进入到了原版阅读，只是阅读难度不会太高。而到AP拉丁的时候，则会学习难度比较大的原版作品。但无论是拉丁3还是AP拉丁，阅读都不止是停留在字面意思，学生需要做精准的阅读和翻译，除此以外，还需要对内容和相关的文化进行赏析。对应到文化部分，会主要集中在罗马一世纪，也就是罗马的黄金时代。
到了拉丁4有的时候就会更加严格一些，会有人文的话题讨论，例如从古希腊到罗马的人物英雄，他们所体现出来的特色是什么？这时候会把拉丁语会作为一个学习的、或者研究的抓手、工具来进行研究。
这里根据我们教授学生的经验，有几所拉丁语课程老师打分比较严格，不容易拿高分的学校，例如Andover、St.Andrew's，以及The Hill这几所学校。
07 美高学校不同级别的二外课程，GPA如何计算？ 西班牙语
不同学校、不同老师的GPA打分会有很大的区别。但是比较常见的是，西班牙语的GPA更重要的是学生平时提交的作业或者presentation，这些会占到整个GPA的40-60%。
此外，课堂参与度一般会占到10-20%。测试当然也会占GPA蛮大的一部分30-50%。但是在低级别课程的时候，尤其是在西语1，小测可能没有那么频繁，所以占分比不算很大，而且老师有的时候还会给学生一些curve加分，所以基本上来讲，大部分美高只要是学生认真完成老师的作业，跟上课堂进度，基本上拿到A的难度不会很大。
拉丁语
美高拉丁语的GPA会更加侧重检验学生的学术水平，所以会比较看重学生的考试成绩，而从考试频率来讲，也会比西语考试频率高很多，基本上是一单元一考，甚至是一单元两考，还有的学校像Choate会通过不断的小测和大考的交叉进行，确保拉丁语的学习，所以综合来讲拉丁语的GPA中的考试占比，可以占到60%以上的比重。剩下的40%，可能就涉及到学生的课堂参与度、作业占比、presentation或者paper等。
08 中国学生二外GPA通常会出现什么问题？
最常见的问题还是学生在二外语言的学习时间和精力没有花到位，没有按照老师的要求完成作业和任务，或者不怎么背单词，没有做听力和口语的练习等。尤其是在初级阶段，例如西语1和法语1，课程整体难度不会太大，只要按照老师的要求来完成作业和任务，还是非常有可能拿到高分的。
此外，中国学生普遍出现的问题是学习过程中出现间断，尤其是在寒暑假期的间断，会导致开学到学校之后，之前学的内容有一部分不记得了，所以在学习二外时一定不能出现间断，学完之后也一定要做记忆的加深，或者阅读一些课外的内容进行跟进。
还有一个中国学生容易出现问题的内容是，在记忆拉丁语的单词时容易犯懒。因为拉丁语的单词，动词原型就有4个形态，而很多学生只记得其中1个，剩下的几个就不去记，就导致最后在进行动词变形时很慌，所以还是建议学生们不间断的巩固加深记忆，并且进行灵活的运用。
09 去美高之前，对于二外课程如何做准备？ 西班牙语
无论是8升9的学生，还是9年级的暑假，如果学生的时间比较充裕，我们还是建议把语言作为一门重要的课程去做衔接的准备。
因为我们刚才讲过，西班牙语在美国比较普及，所以学生基本都有一定基础，所以老师在上课时课程进度在一开始的时候就会很快，甚至老师在1级别的课程开始都不会去教发音，因为老师会默认学生都已经会了，所以学生在做西班牙语的衔接时，需要对西班牙语的词语有一些基础，比如可以去背一些西语的单词，因为其实学生到9年级一开始的时候会很忙，不一定能够腾出大块的时间去背单词，所以提前背单词也是准备之一。
另外，就是词语的动词变位，因为西班牙语有时候，很多学生不能够理解什么是动词变位，不太能理解这个概念，尤其是当学生用英语去学西语的时候，就会更有难度。所以，建议我们的学生可以提前做西语的预习，把这些语法知识点怎么用英语说先搞清楚，例如主语用英语怎么说。
另外，对于西语的听说，学生是需要时间去积累的，如果没有一些额外的听力积累，到西语2、3的时候突然有听力的测验时，就会稍微有些吃力了，所以建议一定要提前做准备。
拉丁语
拉丁语和西班牙语其实是有很多共通之处的，因为作为一门二外语言，拉丁语的推进速度非常快，是比其他的二外语言都快很多的，所以作为美高学生有时间也是可以在去美高之前做一定的衔接，才能到了学校以后跟得上学校的学习进度。
另外就是，拉丁语作为二外对于中国学生来讲，是另一个语法语言体系，又需要学生再用英语重新来梳理一遍，追上之前在美初的已经有拉丁语基础的同学的进度，所以学生可以在比如词汇、表达或者历史常识上做一些衔接准备。
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