适合高中阶段参加、以助力申请为最终目标的课外活动有哪些特点？

读国际课程的同学时间紧迫，除去高三申请，只有高一高二两年时间准备申请材料的素材，以Common App为例，Activities部分可以填写10个活动，在有限的范围里展示最独特、闪光的自己是每一位同学在选择课外活动时都会考虑的，那么适合高中阶段参加、以助力申请为最终目标的课外活动应该有哪些特点？

1. 活动学科符合申请专业

不少国际课程学生在高一前的暑假就开始布局高中三年的课内学习和课外活动了，通往梦校的路上，标化成绩、和专业有关的丰富的课外活动、其他多元发展缺一不可！

最好围绕申请专业规划出三条线路：校内选课、与专业紧密相关的学术和兴趣活动、其他个人爱好。这样规划可以在申请中打造独特的个人特点，既有深度，也有广度！

2.高回报与高效率

高中阶段参加课外活动，除了满足学术好奇心和爱好，更是在积累适合写进文书的素材。

在Common App的“活动”板块，学生需要填写在活动中达到的成就与收获的奖励，如教授推荐信、高质量的小组学习、完整的科研论文和发表经历。

图源CA官网 - 活动板块，最多填写10个活动

此外，最适合参加课外活动的时间只有高一和高二，时间短暂，所以最好选择同时达到高回报和高效率的课外活动。

3. 高质量的活动过程

仅追求结果难免陷入“唯结果论”的困境，这可能导致到了笔面试阶段没有内容可供输出，而恰恰海外招生（尤其是美国）十分看重学生“输出”的能力。

在申请时，除了 CA要求学生详细描述自己的活动内容、收获和感受，UCAS在用六个问题代替文书的 改革方案中也要求学生阐述课外活动经历为什么对学生有帮助。

CA 主文书部分，七选一回答问题

UCAS 拟定的六个题目

高质量的活动过程应该是什么样？学生将深度了解某领域知识，发掘自己的学术潜力和兴趣、锻炼大学必备的学术技能。

依据申请规划，选择能够高效补充申请材料的课外活动，最终在申请系统里打造个人品牌，这样看来，参加课外活动更像是对自己未来的一笔投资。

机构教授小班科研课程集结世界级导师资源，由世界Top30名校教授共同开发，涵盖丰富学科领域。

项目前期由教授进行直播授课，课题由浅入深，带领学生深度学习；中期由助教指导学生完成小组研究与写作；末期由写作导师辅导，进一步提升写作质量，教授会综合学生表现与论文成果给出个性化推荐信，助力学生申请；顺利完成项目的学生可以在发表导师的辅导下投递高质量国际期刊。

教授小班科研课程汇总

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1. 哥伦比亚大学计算机科学教授

课程1：基于算法原理与神经网络的深度学习研究

开课时间：6月21日

课程2：基于深度学习的图像识别与迁移学习研究

开课时间：6月29日

2. 加州大学伯克利分校神经科学和心理学教授

课程：神经技术研究及其在治疗精神疾病中的应用

开课时间：7月6日

3. 哥伦比亚大学巴纳德学院教授

课程：人工智能与音乐创作的结合

开课时间：6月29日

4. 康奈尔大学心理学院终身教授

课程：认知神经科学导论：大脑与思维

开课时间：6月22日

5. 康奈尔大学心理学院讲师

课程：探索语言：从语音起源和进化到交流和变化

开课时间：6月22日

6. 宾夕法尼亚大学法学院终身教授

课程：应对全球挑战：国际法与全球合作

开课时间：9月7日

7.牛津大学经济学教授

课程1：经济心理学视角的决策分析和研究设计

课程2：家庭经济学视角下婚恋市场的运作及其对经济和劳动市场的影响

开课时间：8月5日

8.加州大学伯克利分校数学教授

课程：数据趋动决策：线性规划与最优化

开课时间：6月29日

PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM

@ Prati A.

牛津大学经济学教授

科研方向：

经济学、微观经济学、家庭经济学

教学经历：

牛津大学Wellbeing研究中心研究员，曾获John Fell, Oxwell以及AMSE研究基金，曾受伦敦经济学院、早稻田大学等世界名校邀请访问研究。

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适合学生Intended Students

· 对经济学、微观经济学领域感兴趣

· 申请方向确定，期待深度学习

·想提前适应大学授课和研究方式

· 想产出完整研究成果，增加文书含金量

·想在高质量国际期刊上发表论文

· 希望锻炼英语写作、阅读水平

PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM

@ Beigi H

哥伦比亚大学

计算机科学教授

科研方向：

计算机科学、生物识别、认知科学、人工智能

教学经历：

Beigi 教授博士毕业于哥伦比亚大学工程学，从事人类生物识别系统和人类语言技术的研究和开发，具备40年多种编程语言的应用开发经验。

作为 Internet Server Connetions,Inc. 的副总裁，他开发设计了CommerceMade Easy® 全世界范围内使用的电子商务系统，并多次获奖。同时，他还是 The New YorkAcademy of Sciences 会员，曾获 IMACBest Paper Award和哥伦比亚大学杰出教学奖。

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适合学生Intended Students

· 对人工智能、计算机领域感兴趣

· 申请方向确定，期待深度学习

·想提前适应大学授课和研究方式

· 想产出完整研究成果，增加文书含金量

·想在高质量国际期刊上发表论文

· 希望锻炼英语写作、阅读水平

· 有一定计算机编程基础

PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM

@Wallis J.

加州大学伯克利分校

海伦威尔神经科学研究所&心理学系教授

科研方向：

神经科学、生物学、认知心理学

Wallis教授创立的实验室（Wallis Lab）的研究重点是了解额叶皮层在单个神经元水平上的功能组织

教学经历：

Wallis教授在剑桥大学获得解剖学博士学位，并在MIT麻省理工学院完成了大脑和认知科学方向的博士后工作。

现任加州大学伯克利分校海伦威尔神经科学研究所和心理学终身正教授，任教学科包括生物心理学、神经生物学、认知神经科学等。

Wallis教授在Nature 神经科学核心期刊上发表多篇研究论文。此外，Wallis 教授是 Wallislab 创始人，致力于指导下一代精神疾病治疗的发展。

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适合学生Intended Students

· 对生物、神经科学领域感兴趣

· 申请方向确定，期待深度学习

·想提前适应大学授课和研究方式

· 想产出完整研究成果，增加文书含金量

·想在高质量国际期刊上发表论文

· 希望锻炼英语写作、阅读水平

PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM

@ Santolucito M.

哥伦比亚大学

巴纳德学院终身教授

科研方向：

计算机科学、自动化、人工智能、数字经济

教学经历：

Santolucito教授博士毕业于耶鲁大学计算机科学系，目前任教于哥伦比亚大学巴纳德学院，授课内容包括创意嵌入式系统、艺术与计算机技术、计算机科学等。此前，他在亚马逊从事自动化方面的工作。

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适合学生Intended Students

· 对人工智能、音乐领域感兴趣

· 申请方向确定，期待深度学习

·想提前适应大学授课和研究方式

· 想产出完整研究成果，增加文书含金量

·想在高质量国际期刊上发表论文

· 希望锻炼英语写作、阅读水平

PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM

@ Casasanto L.

康奈尔大学

心理学院讲师

科研方向：

社会语言学、心理语言学、发展心理学、普通语言学、应用语言学和教育学

教学经历：

Casasanto讲师硕士和博士均毕业于斯坦福大学语言学，现任教于康奈尔大学心理学院，曾任教于芝加哥大学语言学院。曾联合主持2020年美国国家科学基金会社会心理学项目和2020年康奈尔大学康奈尔社会科学中心项目。

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适合学生Intended Students

· 对语言学领域感兴趣

· 申请方向确定，期待深度学习

·想提前适应大学授课和研究方式

· 想产出完整研究成果，增加文书含金量

·想在高质量国际期刊上发表论文

· 希望锻炼英语写作、阅读水平

PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM

@ Casasanto D.

康奈尔大学

人类发展学&心理学教授

芝加哥大学心理学教授

科研方向：

认知心理学、生物心理学、神经科学

教学经历：

Casasanto 教授博士毕业于MIT脑与认知科学，美国科学公共图书馆PLoS One期刊学术编辑、Psychological Science编辑委员会成员，曾获科学心理学杰出研究贡献奖，曾多次主持美国国家科学基金会（NSF）研究项目。

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适合学生Intended Students

· 对语言学领域感兴趣

· 申请方向确定，期待深度学习

·想提前适应大学授课和研究方式

· 想产出完整研究成果，增加文书含金量

·想在高质量国际期刊上发表论文

· 希望锻炼英语写作、阅读水平

PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM

@ Burke-White W.

宾夕法尼亚大学法学院

终身教授

科研方向：

国际关系、国际法、国际合作、公共关系

教学经历：

Burke-White教授曾任宾夕法尼亚大学法学院副院长，曾任奥巴马政府国务卿政策规划部门成员，曾任职于普林斯顿大学公共与国际事务学院、哈佛大学、南斯拉夫问题国际刑事法庭。

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适合学生Intended Students

· 对国际关系、国际法领域感兴趣

· 申请方向确定，期待深度学习

·想提前适应大学授课和研究方式

· 想产出完整研究成果，增加文书含金量

·想在高质量国际期刊上发表论文

· 希望锻炼英语写作、阅读水平

PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM

@ Gu M.

加州大学伯克利分校

应用数学系终身教授

科研方向：

应用数学、运筹学、线性代数、数据科学

教学经历：

Gu教授博士毕业于耶鲁大学计算机科学专业，曾获高性能计算国际会议（HIPC）最佳论文奖，加州大学伯克利分校25年教授工作经验。

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适合学生Intended Students

· 对数学领域感兴趣

· 申请方向确定，期待深度学习

·想提前适应大学授课和研究方式

· 想产出完整研究成果，增加文书含金量

·想在高质量国际期刊上发表论文

· 希望锻炼英语写作、阅读水平

1 份5-8页的学术论文

在教授课程和多名老师的辅导下完成项目开题，资料收集，结果分析等，产出结构完整的科研论文。

1 份项目结业证书

顺利完成论文写作的学生，将获得机构教授小班课项目的结业证书

1 份教授评估报告

名校教授亲自评估对学生论文进行打分和点评

50%

教授推荐信

在项目中获得A以上的学生可以有机会获得教授本人出具的推荐信

多达3次投递机会

顺利完成论文的小组有多达3次的投递机会，提供论文发表指导，提高成功几率

项目流程

选择课程

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小程序报名缴费

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开课开展研究

项目时间

夏季开课时间：6月&7月，更多详细信息请咨询顾问老师。名额有限，尽早预约席位，锁定目标教授！

适合学生

雅思6分或同等水平的9-12年级学生，对项目学科有浓厚兴趣，希望获得教授指导的科研机会，有一定的时间管理和独立学习能力。