为更好地帮助准备申请的学生 “冲藤”，从有同样经历的过来人那里获取有价值的经验，充分利用好高中生活有策略性规划申请，机构特邀多位被美国顶尖名校录取，以及已在知名美国大学学习的机构学长老师，于线上为了我们带来了精彩的分享。
值得一提的是，其中有四位学长老师是来自美国寄宿高中。愈来愈多的中国家庭选择将学生在初高中阶段送往海外求学，但大多数美高学子及家庭并不知道美高的学习生活到底能带给学生什么样的“加分项”，以及在申请大学过程中该如何有效利用身边的优质资源。来看看作为过来人的学长老师们分享了哪些在美高学习以及申请的Tips。
机构学生：Eleanor
目前就读：麻省理工学院
对环境科学情有独钟的她，美高时期在推进太阳能板的项目过程是如何激发了她的兴趣探索——用科学工程、能源利用等知识改善基础设施，最终赢得了理工牛校MIT的青睐？而这，又怎样成为了她申请故事的加分项呢？
“我高中时对环保节能等议题非常感兴趣，创立了名为“Green Club”的环保社团。我的高中在南加州，那里有一个巨大的停车场。由此获得灵感，我想通过在每个停车场安装太阳能电池板，降低耗能并获得更便宜、更清洁的太阳能。于是我们社团开始为这个项目到处奔走：制定了校内的宣传计划，在图书馆等公共区域张贴项目广告。
我们在工程设计方面做了很多努力，与设计组和物理组一起研究如何通过更坚固的3D打印技术，将大型CAD模型转换为更坚固的太阳能电池板模具。我们还跟学校董事会沟通，试图获得城市安装的资质。这个过程中比较棘手的问题是融资，项目融资补助申请通常以年为单位，周期太过漫长。当时我已经是12年级的学生了，很遗憾没有看到这个项目开花结果。
很多学生也许觉得自己的项目没有取得最终结果就是失败，但我觉得最重要的是整个奋斗的过程。在太阳能电池板项目中，从开启项目，发表演讲、分发传单，到与各个节点的部门联络，以及在实验室尝试设计、测试和制作模型等。这些独特的经历、思考和感悟，不仅是过去的记忆，更是塑造了更强大的我，也助力我在文书中审视和描述这些经历，塑造一个更积极、立体鲜明的申请人形象。
进入MIT学习后，我有机会探索不同的工程领域：比如动漫展工程，电气工程，我现在对此非常感兴趣。我还在秋季学期修了一门摄影课，真的很有趣。美国大学强调的是通识教育，培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。大学为你打开了很多视野和机会，让你可以在不同的科目和学习领域探索。所有不同学科之间的联系，让大学的学习变得如此特别。世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于某个专业的知识和技能。”
机构学生：Phil
即将就读：圣路易斯华盛顿大学
升入美高10年级后，面对全新挑战的Phil，做了哪些努力提高了了口语和阅读能力？积极参加了哪些活动融入新的社区？又是怎样深入发展自己的申请角度，最终收获梦校录取的？
“美高的英语和历史课对我来说难度比较大，机构的10年级项目给了我很大的帮助。每周工作坊的阅读和写作训练，帮助我循序渐进地提高了英语水平，打下了良好的阅读和写作基础，也提升了申请的综合实力。
不仅如此，机构顾问启发、引导我深入发掘了学术兴趣：商业和生物。我也不断地反思和深挖自己的喜好，思考这个兴趣至于我有什么特别之处，最终我将数学中的统计学与生物学结合，建构了用数学建模方法探讨生物多样性的申请角度，以此为中心开展了很多有意思的活动：我在顾问的建议下加入了环保组织，每周在当地污染的河边,划着独木筏捡垃圾；在学校创立了Gaming Statistics社团，并成为了该社团的主席；最终我把属于自己的故事浓缩进了申请资料，向圣路易斯华盛顿大学呈现了属于我的申请形象。”
机构学生：Angelina
即将就读：哥伦比亚大学
有着明确梦校目标的Angelina，是如何在机构顾问帮助下通过文书更好地展示申请者形象及其价值观，并在补充文书中说服招生官与梦校匹配度的？
“加入机构前我确实做了很多活动，但依然很迷茫如何用合适的方式去呈现自己与梦校的匹配度，也不知道如何去描述自己所做过的大量活动。机构顾问帮助找出一些对我来说重要又有趣的想法之后，我们开始寻找他们之间的相互联系。我和顾问用了大量的时间深入思考，定期进行头脑风暴。顾问帮助我构建了与我的性格以及思考方式有关的申请者形象，并为申请文书提供了创意资源。
在选择补充文书的题目上我很纠结，担心自己的故事不够特别，但感谢上帝最终我还是做到了。我的一篇补充文书是关于舞蹈训练中的伤痛，这是一个很小的故事，但是却展现了一个鲜活立体的形象。当我不停地思考并练习撰写这些150字的补充文书时，我发现，生活中的某个特别时刻或视角改变了我对事物的认知。它对我来说不只是申请的一部分，更像是人生中一份额外的鼓励。”
机构学生：Sharon
即将就读：巴纳德学院
从事艺术活动，与慈善机构合作创作不同的项目和装置，再到做学术研究，在文学社团做出自己贡献。对世界有着无穷无尽好奇心的Sharon是如何在机构顾问的帮助下，确认与自己最匹配的梦校的？
“我很享受与不同的人交谈，迷恋古代和现代哲学。我特别喜欢哲学家和政治家托马斯·霍布斯，他的思想如同一盏明灯，为我理解政治权威、社会契约和法治原则提供了珍贵的智慧。我通过与不同人探讨政治哲学方面的议题，发现人们之间的距离不是物理层面而是思维上的。我们彼此之间的思维就像一堵墙，即使把墙拆掉还有另一层墙。于是我试着探索这个想法，将探索“陌生人”作为活动项目，以此为起点发展的所有活动贯穿了我的高中生活。
起初我对巴纳德学院一无所知，我的家人对文理学院也没有概念。通过与一位从巴纳德学院毕业的机构顾问交谈，我开始对这所学校产生强烈兴趣。了解到作为一所女子学院，巴纳德学院肩负着解决重要性别问题的使命，助力学生发掘内在力量，同时也是一个相互支持的女性社区。
而且这所学院不仅要求学生文理要懂，古今要通，还要身体健壮有艺术修养。我喜欢可以互动的学校氛围，也很痴迷博雅教育，对世界有着无穷无尽的好奇心。相信在巴纳德学院的学习生活中，可以让我畅游在人类灿烂历史星河及其伟大文明里，继续探索什么是公正，道德，博爱，仁义与美。”
机构学生：Adam
目前就读：康奈尔大学
从最适合他的美高，到最适合他的美国顶尖藤校康奈尔大学，一路走来，他是如何通过与众不同的研究和活动经验，来展示自己的兴趣？又如何在机构顾问的帮助下通过增加社会相关性和影响力，在众多申请者中脱颖而出呢？
“我在生物学的不同领域做了很多研究，最终聚焦到一个小众的领域—噬菌体治疗（一种利用噬菌体阻控病原细菌的治疗手段）。随着研究的深入，我尝试把噬菌体的功用也更多地应用在到农业生产、植被等更广泛的其它领域，而不仅仅是医学范围。在生物学上的深入钻研，帮助我打造了一个可靠的申请者形象。
除了生物学上的研究，我在社会科学方面也有很大的兴趣，参加了很多竞赛、夏校和其它领域的活动。总体来说，我还是喜欢做研究。因为通过做研究，深入到特定的议题并在该领域做出自己的贡献，是我觉得最酷的事。
除了深入探索生物学，我也探索了其它兴趣：我是不同社团的成员和领导，我们社团的使命是把自己所学的东西分享给中国、美国、加拿大的学生，所以我积累了很多教育经验。高中时期除了一些独立研究的项目，我还发起了一个零食订阅的商业创业项目。这些经历不只是打造了我的活动列表，也帮助我在不同领域获得了不同的收获和经验。
进入康奈尔大学后，我也依旧对科研充满了热情。高中时期在生物学打下的理论基础和深入实践研究，不只是帮助我建构了活动列表，也为我进入大学后继续深入研究帮助很大。目前我在两个科研项目组：一个是遗传学，一个蛋白质学。之前我积累的实验室技能，比如使用R语言进行GSEA富集分析并可视化，直接帮助我更好地处理和分析生物序列数据。”
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