6大美本申请常见误区！

秋季开学是一整个学年的关键，第一学期的状态好坏往往决定了全学年的基本盘。在面对规模巨大、竞争愈发激烈的美本申请挑战时，10年级学生了解美本申请底层逻辑，树立正确的升学理念，开始计划和制定经得起推敲的策略变得至关重要。

与中国高考不同，美国大学的录取过程会从多维度、全面地考量学生的整体情况：GPA、标化成绩、课外活动和其它因素等等......也正由于过程的复杂性，许多学生在申请美国大学的过程中出现了很多思维定式及误区，错失进入梦校的机会。

今日将列举学生在申请过程中常犯的6个错误，并为学生一一解析，帮助学生和家庭少走弯路，在追求梦想的道路上保持最佳战备状态，充满自信！

误区一、成绩单全A

Getting All A's Is the Most Important Thing

学生的成绩当然很重要，但这取决学生所在高中提供的课程选择。招生官是把学生放在他所就读学校的具体情境中进行评审，完全取决于学生所在高中的具体情况，所以学生应该把自己放入所在高中的这个背景下进行“校准”（calibrating）。学生应该尽量挑战自我，选择本校能提供的难度较大的课程。当然，学生挑战自我的前提是，能够确保较高的分数。

“我们希望选择那些能兼顾课程难度和分数的学生。”范德堡大学招生事务副教务长兼财务援助主任Douglas Christiansen说。“那些选择了具有挑战的课程同时保持优异成绩的学生，展现了他的学术能力以及学习态度。”

兼顾课程难度与高分确实是一件看似矛盾的事情。这与竞技体育里的跳水评分相似，评委们从动作的技术性（难度）和优美性（表现）两方面去考量评分。如果运动员想夺得金牌，需要在一个非常有挑战的技术难度上展现最佳动作，就像学生的目标如果是美国TOP30院校，那就需要在难度高的课程上，努力拿到最高分。

如何在选课难度和分数这对矛盾体之间寻求平衡，非常考验学生和他的升学指导/顾问的能力。莱斯大学负责招生的副校长Yvonne Romero da Silva表示：“归根结底，我们希望录取有实力应对大学严苛学术要求的学生。”

误区二：顶尖高校的录取由标化成绩决定

Test Scores Can Make or Break Your Chances of Getting In

哈佛大学本科招生院长和经济援助主任William R. Fitzsimmons说：“我们招生的目标是为大学吸引最好的学生。许多人认为‘最好’是通过标化考试，成绩和班级排名来衡量。客观标准确实需要重视，但哈佛大学同时还会用更多元的视角衡量。考试成绩能为学生的学业和成就提供一些指示，但我们也会在申请中仔细审查课外活动成就和个人综合素质。”

“考试成绩只是申请材料中的一个要素。我们拒绝了许多考试成绩满分的学生，因为他们没有其他材料可以脱颖而出。”范德堡大学招生事务副教务长兼财务援助主任Douglas Christiansen说。

学生最好提早规划标化考试：计划好参加哪些考试、考试时间以及复习计划。根据可执行性和事项优先级，创建自己的考试计划。考出很好的托福/SAT/ACT成绩也是10年级学生的重点目标之一，如果能在11年级结束前出分更好。早出分的学生通常学分能考得更高，而且可以把精力投入到美本申请中的其它重要任务中：更高质量的文书和课外活动等。

误区三：参加的社团和课外活动越多越好

The More Clubs and Activities on Your Resume, the Better

在课外活动方面，质量比数量更重要。与其参加尽可能多的课外活动（这可能会导致倦怠），不如专注于少数几个最能展现自己的兴趣和才能的活动作为主线。当学生选择课外活动时，请记住这两个因素：想要发展的职业道路和自己的真实兴趣。

大学招生官寻找的是学生在展现领导力的深度和进步，而不仅仅是参与大量课外活动。在某方面兴趣的突出表现会让学生以一种真正有意义的方式脱颖而出，而试图面面俱到只会看起来和其他申请人太过相似。扫下方二维码领取10年级申请指南，了解更多关于课外活动的规划和策略。

招生官在评估学生的领导力时，试图搞清楚学生是否投入了有意义的付出和贡献，还是在走捷径。他们看重的不仅仅是头衔，而是学生的影响力。学生想成为这个社团领导的目的是什么？想改变什么情况？将如何改变它？招生官希望看到的是这名学生如何带领社团做出和别人不一样的成绩，有着怎样独特的经历。

误区四：只向打A的老师寻求推荐信

You Should Ask for a Recommendation Only From a Teacher Who Gave You an A

推荐信的最佳人选不一定是给你A的老师。最好的推荐信人选是那些对学生活动感兴趣，并且曾经帮助学生提高水平的老师，他们可以帮助招生官了解学生是谁。他们知晓学生的兴趣，对学生的学术能力、课外活动、社区活动，以及社交生活非常了解。

大学想要听到老师对你有对比性的赞美：与老师所知道的其他同龄学生相比，申请人的主观能动力、对他人的关心、以及心智是否成熟。推荐信中最有力的评价是这样的：“Ta是我X年教学生涯中遇到过最有能力（或前1%）的学生，这个学生比我教过95%的中学生/大学生都要成熟。”

学生可以邀请老师参加每个自己举办的活动。他们将见证学生所在社团发展过程，了解学生付出的时间、经历和努力。他们看到过学生在课上与他人互动的情况，也能认可学生对学校和群体作出的贡献，积累的互动将有助于形成老师们对自己的好印象。学生在校外的研究项目，也要确保老师知道，这样在未来申请中的活动列表会得到更好支持，有助于学生打造更好的申请故事。

误区五：在文书中发挥创意是错误的

It's a Mistake to Get Creative With Your Essay

文书的关键是展现你是谁，如果你不好笑，就不要强装幽默。独特的文书固然不错，但在经验丰富阅文书无数的招生官面前，刻意去追求标新立异大可不必。

最成功的文书是策略性头脑风暴后条理清晰的文章，它能够说服你的读者（即招生官）来实现学生的目的（即被大学录取）。总的来说，一篇好文书应该是“被出色讲述的好故事”。

文书最重要的是它让人感觉真实，申请者只能选择用一个故事或者一个想法代表你的全部个性。在650词的文字限制中，学生需要用大概4-5段话来讲述你的故事。在有限的空间里，学生需要：展现你的性格、给招生官一个深刻的印象、从你的竞争者中脱颖而出、表明你适合大学环境、显示出你独特且有趣的特质并展现分析和学术的能力等等。招生官们都是区分真实与否的专家，能让人留下印象的文书往往能揭示申请人的性格并传达了真实的声音。

误区六：为了给大学留下印象才去访校

To Make Yourself Memorable, You Need to Visit the Campus

从准备申请的学生角度，通过参加大学线上宣讲会或者实地访校，对心仪梦校深入探索和研究将获益匪浅。

许多有竞争力的大学会使用一些技术手段来衡量申请人表现出的就读意向。如参加大学线上宣讲会或者访校，联系学校的招生官，参加线上活动或网络讲座，在社交媒体上搜索心仪大学，“Like”他们的Facebook主页，关注他们的Twitter、Instagram、博客等社媒账号。

根据NACAC 的2021年的数据，约有40%的大学表示在某种程度上将就读意向纳入考虑范围内。人工智能和数据的应用已经让申请变得更加复杂。学生要聪明地学会如何应用媒体的可追踪数据：比如进入目标院校的官网，一般在主页或者招生页面都会有“更多信息”的选项，千万记得点击，这就是你的“心动信号”。学校一般会通过邮件联系学生和跟进申请，务必及时查阅和回复学校的邮件，邮件内的链接也不容错过。

美国大学申请最重要的是匹配度。学生可以通过实地访校“试一试”大学，看看他们是否有某种‘外观和感觉’。就像人一样，每所大学都有不同的个性和气质！“适合仍然是大学录取最重要的考量因素——我们希望学生在这里取得成功。” 匹兹堡大学招生副教务长马Marc Harding说。