在高中，学生对自己的日程安排几乎没有控制力，老师和家长帮助你们保持“正轨”。在大学里，你必须把握自己的学习进度。如果你是一名一年级学生或准申请者，一起来看看大学学习经历在三个主要方面与高中有何不同。
课程和作业 |
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高中 |
大学 |
| 老师们按照教科书来教学，作业、测验和测试往往直接来自于此 | 讲课时可能不会按照试卷的内容进行，但学生仍然要对试卷上的内容和课堂上的内容负责 |
| 阅读作业通常与评估 (小测验、测试、论文) 搭配 | 学生可能不会在学期开始的时候进行阅读测试，直到学期末甚至是期末考试 |
| 老师会定期提醒学生作业的截止日期，考试前花时间复习 | 教授可能不会提醒学生截止日期，也可能很少或根本不花时间复习。学生需要按照教学大纲管理自己的学习进度 |
| 重点是学习信息/记忆事实和掌握规则 (例如写作) | 更强调理论和概念的应用 |
| 学生的成绩来自常规的测验和测试，加上完成的家庭作业和课堂参与所获得的分数 | 最终成绩可能只取决于两到三个大的测试或项目。教授可能会也可能不会考虑出勤率、态度和努力程度 |
课堂外的期望 |
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高中 |
高中 | 大学 |
| 上课时间 vs 自由时间 |
每天花6-7个小时在课堂上，每周5天 | 每周在课堂上只花12-15个小时，额外的20多个“自由”时间意味着他们可以自由安排自己的学习时间，并不是说他们在那段时间没有任何事情可做 |
| 课业 | 大部分的学习都是在上学期间进行的，每天有1-3小时的家庭作业 | 大部分课程作业都是在课外完成的，平均每在课堂上花1小时就花2小时。换句话说，一个有15个学分(15个课时)的学生每周应该多花30个小时来做作业和备课 |
| 帮助 | 需要额外帮助的学生可能需要参加辅导评估，家长们通过会议了解情况 | 有责任认识到他们什么时候需要帮助，并利用可用的资源 |
与老师的关系 |
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高中 |
大学 |
| 每天与老师接触，典型的班级规模是20-30名学生 | 可能一周只能见到教授几次，有些课是100多名学生的大型讲座，大多数教授都想更好地了解他们的学生，帮助他们取得成功，但学生有责任通过参加办公时间等来实现这一点 |
| 老师是学生在课堂上的主要联系人，尽管有时也会有代课老师 | 有些班级有助教负责讨论、实验和学习，这些高年级学生知识渊博，平易近人 |
许多同学在学业上挣扎不是因为他们的能力，而是因为他们低估了自己应该花在功课上的时间。此外，还有一个原因是，许多大学生并没有充分利用好大学教授提供的指导和帮助。
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