美高申请美本优势分析！什么样的孩子不适合美高？

在6月28日我们做了一个美高访谈直播，以下为直播访谈记录。在访谈中，C老师充分地讲解了美高招生标准和流程，帮助意向申请美高的家庭进行更好的规划。

一、美高申请美本优势分析

X：美国的大学喜欢什么样的学生？美高学生在申请美国大学的时候，优势有哪些？

C：对于美国前30的学校来讲，他们更加喜欢有美高学习经历的学生；其次是国内顶尖国际部的学生；再次是二线城市和一线城市第二梯队国际班的学生；最后是公立学校的学生。

美高学生的优势除了语言之外，其实更多的是美国高中的学习方式是严格按照美国大学的上课的方式进行的，包括和老师沟通的方式。这么多年我有一个非常有趣的一个发现，以中国学生最喜欢的学校之一纽约大学为例。如果学生是在国内读的高中，申请到了纽约大学，在大一的GPA一般是在3.2和3.3左右；如果学生是在美国读高中，GPA基本上会维持在3.8到3.9左右。中间最大的区别其实并不在于高中期间课程设置，因为课程设置都差不多，真正的区别是美高全英文的授课环境。

举一个具体的例子，在美高期间，写作业需要严格按照APA的写作格式（美国心理协会刊物准则），APA的写作格式，是我们很多学生到了美本之后才开始使用的，但是美高就要求学生这样子来写作，那么美高学生去了大学之后，他的整个写作是严格符合学校要求的，也不存在说和老师沟通障碍等问题。

除了学习方面，美高的优势还有多样化的活动。除了体育类的和艺术类的活动，学校还有很多的社团。比如我们学校是处在麻省和康州的交界位置，我们学生的访校非常方便，我们会定期带学生去访校，参加学校里的一些会议和活动，注重和美国大学的沟通和往来。

美高的另外一个优势是老师的推荐信，美高的规模相对较小，一个班不到20个人，老师对学生有充分的了解。和大班对比，老师给小班学生写出来的推荐信深度是不一样的，而且推荐信的含金量也不一样。

二、什么样的孩子不适合美高？

X：既然美高有这么多优势，那么美高适合所有学生吗？

C：当然不是所有的人都是适合读美高的，这两类同学我不建议来读美高的：第一类标化成绩不够的学生；第二类自我管理能力不强的学生。

我在学校负责学术方面，我们观察到托福分数不高的学生到学校之后GPA（学校成绩单）特别不好，因此对于标化成绩不够的学生，建议在申请前一定要把托福考出来，便于国外学习。我也会和学校招生部一起面试学生，如果遇到标化成绩不够的学生，我们会直接pass。

另外就是自我管理能力，在学校生活和学习都需要学生自己规划和管理，如果学生自我管理能力不强，我们会认为这个学生不合适，我们不建议学生来美高。

我在美国曾开车去过30个州，去了解和观察每个州的教育特色，有偏僻地方的学校也有发达地方的学校，综合美国教育特点和中国家长的需求，建议家长在规划孩子出国计划时，一定要理性，尤其是美高，一定要做好充分的准备之后再送孩子到美高。

三、美高如何准备？

X：确定了美高路径，应该如何准备美高申请呢？

C：在招生标准上，我和美国东北部的多所美高交流过，我们的招生标准基本一致。

首先对于美高学校来说，美高要保证学生的多样性（diversity），一般一个年级招中国学生不超过10人，如果中国学生太多，在学校的管理是个挑战。在此基础上，我们招生主要看以下几个方面：

标化成绩。我们认为托福至少要85分，才能保证学生来美高之后能够适应学校的学习，所以如果托福成绩比较低的学生，不要想来了之后英语能够自然而然的提升，这种情况一般不会发生，另外学生在学校的学习也会有困难。

我和美国东北部排名前20的一些学校会定期沟通，比如家长们熟悉的Deerfield和Taft，对于标化成绩不合格的学生，基本是一票否决的，因为我们经常也会遇到一些申请学生觉得自己的活动很丰富，会不会即使标化成绩低一些，也仍然会被录取。这种情况其实是不会发生的，因为有大批的学生，活动和你一样丰富，但是标化成绩也很高。

学校成绩单（GPA）。学生在之前学校的GPA满分如果是4.0的话，我们招生时希望学生的GPA能够在3.5以上，这样的GPA成绩，说明学生平时在学校学习表现不错，如果GPA低于3.0，我们会认为学生不适合来美高，需要在国内再沉淀和积累一下。另外不同学校类型，成绩单的效力也不一样，换句话说，不同类型学校，学术强度（Academic Strength）是不同的。

比如公立校的成绩单学术强度是比较弱的，而国际学校的学生早就按照学习的难度进行一划分的科目，国际学校的学生修的课程是不一样的，我们会区分学术的强度。

推荐信。在看学生成绩单的同时，我们也会关注学生的推荐信，写推荐信的老师是非常了解学生的，并且老师自己的职位和学历也很重要，比如博士学位老师写的推荐信其实含金量还是相对较高的。除了推荐老师之外，推荐信的内容也很重要，如果推荐信写得很泛，甚至有些推荐信是模板，老师只是签了名字，这种推荐信的含金量是很低的。

学生的活动。在评价一个学生的活动时，我们会关注学生有哪些体育活动、艺术活动、学生社团、公益活动等，整体我们比较强调活动的多样性。但活动项目不会有好坏之分，打高尔夫的不会比乒乓球更好，划船不会比篮球更好。

另外每一个学校都有他自己的特色，比如我们学校有篮球、棒球和社团等，我们在筛选学生时，也会看学生的活动和学校是否匹配。不建议做大家都在做的活动，比如去敬老院，去山区支教，和捐钱等。我们更关注学生对于活动的长期性和持续性，不是强调活动创新，而是希望学生能够长期坚持。

申请文书。中国的学生和家长都非常注重申请文书，但是在这里要提醒大家：不要过度拔高文书。国内的文书有个趋势是无限拔高，比如有学生表达要去研究自闭症儿童、女权、莎士比亚等方向，这些话题如果真的研究了或者感兴趣，可以写，但是如果没有兴趣，不建议硬拔高。

比如如果学生只是单纯的喜欢篮球，可以在文书中表达自己对于篮球的热爱，不一定非得把篮球和公益扯到一起。另外文书建议不要轻易碰一些涉及价值标准的话题，比如女权，因为我们不知道招生官的想法。

面试。如果申请材料基本过关，我们会安排面试。面试在申请中起到非常重要的作用。在面试中，不管学生的成绩多好，学校都希望看到学生表现得非常主动积极（positive），我们希望看到学生积极阳光、热爱运动、热爱生活、喜欢帮助别人、参与社团、有公益心、有很多朋友。如果在面试中，学生表现得比较内向，招生官问一句答一句，那么很有可能无法通过面试。

另外，我建议线下面试，不要只用维力克面试（Vericant）和网上面试。因为线下面试意味着学生来到学校，学生对学校有更加直观的了解，也更能够确定自己是否喜欢这所学校。据我了解，去年前30的美高招的学生基本都是进行的线下面试，因为线下和招生官沟通，招生官对学生也会印象更深刻。

四、美高如何访校？

X：刚崔老师讲到访校，那么在访校上有什么建议吗？

C：访校可以提前做个日程表（schedule），秋季开学之后是比较好的访校时间，那时候学生和老师都已经返校，访校时可以看到真实的校园学习和生活状态。家长可以用7-10天的时间带孩子访校，提前查清楚位置，然后上下午各自安排一所学校，这样差不多可以访15所学校左右。到了校园，可以和学校老师同学沟通，全方位了解学校，可以更客观地评估自己是否喜欢这所学校，比如学校的俱乐部、体育活动、课程设置和宿舍条件是否是自己喜欢的。

另外如果去自己特别心仪的学校，可以酌情准备一些小礼物，到学校之后可以赠送给老师和同学，这样也可以加深招生官对你的印象，本质上就是让学校和老师记住你。

五、美高如何规划？

X：在美高申请的整体规划上，崔老师能否给一些建议？

C：对于美高申请，虽然我强调了标化的重要性，但是也不是分数高就一定会被录取，分数低一些就没有机会，在一个分数段，比如托福110和100以上，SSAT98%和90%在申请时都有机会，我们要相信自己可以给学校增加多样性。

另外出国留学需要理性的长期规划和设计，不要冲动。我从2005年开始在留学行业工作，在国内读完MBA，和英国牛津大学做过博士论文交流，在美国完成了博士学习，走遍了主流的发达国家之后，再回头看教育，我希望家长们更加理性，要做好准备。美高尽管是四年，但是如果孩子在9年级没有准备好，可以选择10年级或者11年级再来美高，不要太着急也不要太焦虑。