常见的美高生物课程GPA构成是怎样的？作业、 考试是怎样的？

第三部分 美高生物的成绩

问题8 常见的美高生物课程GPA构成

一般情况下，学校会从以下几个方面来考察学生的表现，并且逐一给分：

1、出勤率和上课参与度

2、课堂presentation

3、作业完成度和正确率

有些老师会以完成度作为一个小的标准，给学生一些分数；但有一些老师只看正确率来给分。

4、实验报告

一般包含两个方面：一是学生实验过程中的表现，二是实验报告的书写。实验在生物课上非常重要，所以有的老师会把实验报告的比重设置得非常高。

5、考试

考试分成小测、单元考和大考。小测（quiz）一般1-2星期一次，单元考是一个单元考一次，大考不同学校安排也是不一样的。有些学校可能学完两个单元考一下，还有些学校可能就是一个学期考一次。从比重来讲，当然考试的比重会更高。

问题9 美高生物不同级别课程的作业、 考试是怎样的？

美高的生物作业会多种多样的，例如：

1、练习册里的题目

大部分以选择题为主，有些老师发纸质版的题目给大家，有些时候老师比较喜欢使用技术，可能给大家布置一些网页互动类的作业，形式也很多样，除了选择题以外，还会有匹配题，例如题目给一个小的生物模型，给几个标签，让学生去进行填充。

2、presentation

3、小组任务

4、实验报告

有的老师会要求学生写一个完整的实验报告。从Introduction，到学生自己提出最后的研究方法以及结果数据分析讨论等等这些内容。但有的老师可能就觉得introduction在上课的时候就已经给大家讲过，没有必要让学生重复来写了，那么学生就可以直接对自己的数据进行处理和分析，再加上最基本的讨论就可以。一般情况老师会发有一个评分标准给学生，学生要按照这个标准才能拿到分数。

5、Paper学术文章

个别学校比较注重学生的科研能力，所以往往会给学生布置一些与所学知识点相关的paper（学术文章）。例如，老师最近刚刚讲完了细胞周期，如果细胞周期不可控，可能就会演变成癌症。然后老师让学生选一个自己相对比较感兴趣的癌症相关的主题，去读相关的学术文章，然后介绍一下这些文章是如何分析癌症与细胞周期失控的关系。

考试

就考试而言，不同级别的考试的形式和难度是不一样的。普通生物课的考试，一般是选择题和简答题为主。AP生物课的考试，一般是选择题和论述题为主，而且有的选择题的题干特别长，论述题一般都非常综合，不单单是考查某一个单一的知识点。荣誉生物课的考试，介于前两者之间，形式和难度相对于普通课来讲会多样和难一些，但是达不到AP的难度。

问题10 导致美高生物课GPA不理想的

原因

1、生物学的学术术语特别多。甚至有些时候会在很短时间内，出现非常密集的生物学术语，所以中国的学生刚刚到美高可能会因为术语的原因导致上课效率不高，下课做题看不懂。

2、作业完不成或者正确率不高。因为生物知识点特别多且杂，术语也多，学生上完课记不住知识点是很常见的问题，再去做题的时候就容易出错或者不会做。

3、实验报告。9年级学生来尚学明德做辅导，最多的问题就是实验报告。有的学生是完全不知道实验报告怎么写，尤其是国内公立体系的学生。有的学生不知道要写到什么样的深度才符合老师的要求。

例如跟酶相关的实验，有些老师可能只要求学生只需要知道温度变化酶的活性会跟着变化就可以，但是有的老师会要求，学生解释其原因，以及这个知识点与实验的关联。所以在深度上，大家把握的不是很好，会导致分数可能会受影响。

4、考试记忆问题。一是生物学的基础知识太多，并且非常的细碎，所以学生不好理解。二是学生理解这些知识点了，但到考试之前记不住。

5、考试阅读问题。有些学校老师出的题目的题干可能占到一张A4纸的1/2，题目很长，学生们读起来要面对一大堆专业词汇，还要在短时间内提取重要信息进行答题，难度是非常大的。这些会导致学生考试时间非常紧张，完不成相关题目，导致考试成绩不理想。

问题11 9年级要学生物，去美高之前可 以做什么准备？

1、阅读能力

上文也提到，阅读的速度和能力会影响到生物考试的分数，因为有的题目比较长。因此建议学生去之前一定要提升自己的阅读能力。

2、一定的预习

生物的知识点繁杂，可以进行一定的预习，提前学习和梳理这些杂而乱的知识点。即便不上生物的预习衔接课，也可以找学姐学长问一下用什么教材，提前开始阅读教材。

3、实验报告

尤其是体制内的学生，在国内的教学中，实验和实验报告不是被关注的部分，所以到美高之后可能会在这个方面扣分。因此去之前，可以系统的学习实验报告怎么写。