信息传达（DELIVERY）信息传达是否准确清晰主要依靠三个要素：语速、流畅性、发音。
语速
作答的语速直接决定了每道题目的回答内容是否完整，语速过慢会导致细节的缺失，过快又会感觉后面无话可说。
过慢意味着存在频繁短暂的停顿和不必要的语气词，而语速过快可能代表着不会正确断句。
有的同学因为作答时的语速过慢，导致回答内容不够充实，有效信息很少。可能在45-60秒的作答时间内，实际只表达了几句话。
而有的同学的问题恰恰相反。是因为语速过快，而导致提前完成了回答，留下了很多空白的时间。
流程性
流畅的作答也是口语回答的基本要求。很多同学会在长句中突兀断句，原因可能一是没有构思好回答，二是受到单词发音的影响。这点和上面提到的语速问题也是相辅相成的。
发音
这个一直是同学们比较头痛的问题。撇开口音（除非口音已经影响到了听者理解），大家更应该注意的是单词发音是否正确，元音辅音是否饱满，重音有没有在正确的音节上。
例如:
近似音单词混淆：
support和sport，contrary和country
元音辅音发音不准确，不饱满
这个问题主要是由于同学们在学习音标的时候没有标准化自己的发音。就像如果我们在学习拼音的时候，声母和韵母的发音不标准，那么将它们组成字和词的时候发音也就自然不会准确了。
单词重音错误
这种错误一般出现在音节较多的单词或者从一开始学习单词发音时就没有注意特殊单词的重音现象。一些单词在口语发音中，重音的不同可能会直接导致单词意思的变化，造成很尴尬的场面。例如unique这个单词的重音在n之前，如果把重音放到u之前，那么发音就和eunuch这个单词一样了。虽然我们现在写出来能明显看到是两个不一样的单词，但是如果只是单纯听发音，两个单词的发音区别就在重音上。
语言使用（LANGUAGE USE）
语言使用主要是在作答时对语法错误的控制，用词用句的准确上有所要求。我们发现同学们主要有以下几个易犯错误：
名词单复数问题
我们知道，名词复数通常都是需要在单词末尾加上一个s的。因为是口语回答，所以这种细节问题是很容易被忽略的。同时，有很多名词的单数和复数形式属于特殊变形，并不是简单地在单词末尾加s。例如，child（儿童）的复数形式是children，而不是childs。
用词和句型单一
用词单一主要是指在同一句或者上下句重复某个单词或短语，缺少同义替换。考生在作答时会特别依赖题目中的原词，反复使用。同样的，很多同学在作答时也会依赖自己常用的句型。
固定搭配错误
很多同学习惯根据短语的中文意思直接翻译英文进行回答，这就造成搭配不当的问题，例如make a living（维持生计）是一个固定短语，但是一些同学会表达为make a life。
时态错误和混乱
最常见的错误主要集中在举例部分的过去时态。因为大多数同学在举例时都会用一个曾经发生过的经历和事件，所以这个时候绝大多数的的动词都要用过去时态。那么动词的过去时态通常都是在单词末尾加上d，所以这个问题和名词单复数的问题一样，在进行口语表达时很容易被忽略。
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