导 语
美式教育注重培养学生的创新与实践能力，鼓励学子勇于探索、敢于挑战，而美国科技高中可谓是这种创新精神与实践导向的集中体现。如今，科技深度融入教育发展，全世界都在聚焦未来科技英才的培养，科技高中教育模式得到与日俱增的关注。美国科技高中作为这一领域的佼佼者，其教育模式、教育方法不仅为美国乃至全球培养了大量优秀科技人才，更为全球教育的发展提供宝贵的经验和启示。
在美国康涅狄格州，有一所学校致力于培养好奇心、卓越与创造力。它是十校联盟的成员之一，是享有盛名的私立美高，向社会各界输送人才——
·《时代周刊》、《财富》杂志的创始人Henry R. Luce曾在上学期间担任校报编辑；
· 摩根斯坦利的创始人之一Harold Stanley曾在这里就读，其家人在学校专设了斯坦利基金；
· 校友Dickinson W. Richards Jr. 因在心脏导管术上的突出成就获得诺贝尔生理或医学奖。
它正是至今已有逾百年历史的霍奇基斯中学（Hotchkiss School）。
图源：学校官网
霍奇基斯中学是一所位于康涅狄格州莱克维尔的独立寄宿学校。学校成立于1891年，为614名9至12年级学生和少数研究生提供学术卓越教育。霍奇基斯中学的学生来自美国各地和世界各地，国际学生占比达到14%。毕业生可进入耶鲁、哈佛、宾夕法尼亚、布朗大学等顶尖大学院校。
图源：学校官网
在Niche2025全美高中榜单中，学校在多项榜单中名列前茅，甚至位列TOP10：
在Niche2025年全美最佳私立高中排名中名列第6名。
图源：Niche官网
在Niche2025年全美最佳寄宿高中排名中名列第5名。
图源：Niche官网
在Niche2025年全美最佳STEM高中排名中名列第21名。
图源：Niche官网
霍奇基斯中学的学生将学习如何承担风险、如何失败、适合坚持和如何成功。学校采取小班教学，班级平均人数为12人，学习环境具有互动性和包容性。在每一节课上，学生们都会分享自己的观点，畅所欲言，他们持有不同意见，他们向老师学习——也向彼此学习。
经过百余年的发展，霍奇基斯中学已由最初只有50名学生的规模，如今已发展为一个属于学习者、创新者和未来世界变革者的社区。在这所学校的发展历程中，创新、变革的基因一次次塑造这这所学校的进步面貌，指引着这所顶尖私立高中书写面向未来的篇章。
一、铭刻进步符文的变革者
以为耶鲁输送人才为起点的百年学府
玛丽·霍奇基斯女士是霍奇基斯中学的创始人。彼时耶鲁大学校长是蒂莫西·德怀特五世，他的父亲蒂莫西·德怀特四世则是耶鲁大学的第四任校长。在得知玛丽·霍奇基斯想要创办学校的想法时，他特地找到玛丽，愿意资助建立学校，或许更准确的说，是希望建立一所耶鲁预备校，为耶鲁大学输送人才。
图源：学校官网
更难能可贵的是，学校创始人玛丽·霍奇基斯认为学校不应该仅仅为那些有钱人家的年轻绅士们准备，更应该平等开放给那些付不起学费的孩子，学校能够顺利建成的条件之一，就是为有资格的学生们提供奖学金。不仅如此，学校还为学生们提供全额助学资金，这在十九世纪的美国十足罕见。建学之初，就有六名学生获得了免除学费的资格。
霍奇基斯中学于1892年10月19日向50名大学预科生开放，自此以后，该校致力于成为一所学术卓越的学府，为学生创造多元化、充满活力的社区。
蒂莫西·德怀特五世作为学校的创始人之和校董成员之一，在二十多年的时间中，也一直服务于学校的发展。可以说霍奇基斯中学在建校之初就兼具了平等和精英的理念，为未来的发展奠定了极佳的基础。
1966年，美国东北部十所顶尖高中成立十校联盟（TASO），霍奇基斯中学就是成员之一。十校联盟由美国十所优质的大学预科学校组成，因其出色的升学率，也常被誉为“小常春藤”。
在51年前，霍奇基斯中学再次做出了一个在当时十分大胆先进的决定：采用男女合校制。校长在演讲中表示：
“霍奇基斯即将迎来重大变革。1974年9月，学校将开启历史的第二篇章。明年将是一次千载难逢的机会，重新评估霍奇基斯，巩固其优势，弥补其弱点。”
图源：学校官网
“我发现自己正在寻找一个比‘男女同校’更好的词来形容我们正在经历的美好事物。我想我可能已经找到了它......当我仔细阅读一位智者书写的古老书籍时。我想我一直在寻找的词可能是教育。”
- 1976 年《米斯奇安扎》
在专注于教育本身的道路上，霍奇基斯中学始终坚守其使命。致力于激励致力于改善自我和社会的各类学生，并以最高的卓越标准培养他们的：
想象力和智慧、 开放性和个人诚信、 同理心和负责任的公民意识
使他们能够发现并发挥作为充分融入我们世界的个体的潜力。
图源：学校官网
二、得天独厚的自然环境资源
让田野为体验式的学习空间
在霍奇基斯中学，学生们可以随时自由欣赏此地为人称道的田园风光。这里被美国自然保护组织列入美国200个最伟大的地方之一。校园面积广阔，环境优美，拥有两个湖泊以及森林、湿地、草场、溪流等自然景观。
霍奇基斯中学相信可持续的、前瞻性的未来。学校投资的费尔菲尔德农场是一个以教育为重点的生产农场，占地 287英亩，距离莱克维尔校区仅一英里。霍奇基斯学校通过费尔菲尔德农场将环境教育带出了课堂。随着时间的推移，这片广阔的土地已经不再只是崎岖的农田。它已经成为校园的繁荣延伸，也是社区探索、学习和成长的地方。
农村是学习可持续发展、农业、环境科学和自然知识的完美课堂。作为农场和课外活动的中心，霍奇基斯的学生可以亲身学习可持续农业知识。师生们通过管理农场生态系统的自然资源来种植健康食品，同时通过覆盖作物、堆肥和低耕作等再生实践改善土壤健康，以帮助减缓气候变化。
农场提供了体验式和基于地点的学习机会，促进了学术调查、研究和参与。作为户外课程的场地，农场为学生们提供了一个重新评估学校定义和体验实践学习的机会。FFEAT（费尔菲尔德农场生态和探险队）是秋季和春季学期的课外活动。学生可以步行或乘坐中巴车前往农场，在那里他们将根据季节参加各种活动，例如收获农产品、准备种植土壤、照顾动物（鸡和猪）以及建造/维护农场结构。许多学生都深入到现实世界的种植和收获中。费尔菲尔德农场在秋季学期为食堂供应约30%的农产品。
费尔菲尔德农场的社区工作是一份充满爱心的劳动，自成立以来一直受到许多才华横溢、尽职尽责的农场经理、教育工作者、志愿者和社区成员的关爱。他们致力于让霍奇基斯中学和周边社区的更多人了解与关注与食物相关的环境和社会问题。
在充分利用自然环境作为教学资源的基础下，霍奇基斯中学还开设了多门特色科学选修课程，例如生态学和湖泊学。学校设有两门高级英语选修课，一门是“飞鱼文学”选修课，另一门是“自然”选修课，时常会在校内的树林和湖边上课，学生们可以如同卢梭等哲学家一般走向自然的怀抱，在林间中漫步遐想，陶冶身心。
在校园内，霍奇基斯中学也将环境管理融入学校生活的各个方面：生产能源和食物、恢复生态系统、建设土壤和实现碳中和......通过采取以解决方案为导向的环境问题方法，让学生认真参与共同生态未来的讨论之中。这种再生实践强化了学生们以创新、创造力和创业精神为特征的主人翁心态。
三、将体验式学习与先进技术融入课堂
筑造通向学术卓越的桥梁
霍奇基斯学校的学术课程涵盖七个院系的270+课程，提供大多数学生直到大学才会体验到的广泛而深入的学习。这七大学习领域的核心学科包括：
古典和现代语言
英语
人类发展
人文与社会科学
数学和计算机科学
科学
视觉与表演艺术
每个学术部门提供的课程都为学习领域打下了坚实的基础，同时挑战学生的批判性和创造性思维。均衡的教育让学生能够深入研究一个主题，同时探索广泛的学科领域。霍奇基斯中学各学术部门的实践教学辅以一系列引人入胜的课外活动、跨文化旅行和体验式学习机会。这种结合将引导学生成为全面发展的学习者，为在世界上茁壮成长做好准备——这正是学校作为大学预科高中的最终目标。
在学习过程中，150多名优秀的教职员工致力于指导、教学和培养每一位学生，使他们在学校内外都表现出色。学校72%的教师拥有高级学位，平均每位教师拥有超过22年的教育经验。每位教职员工都致力于在课堂之外投入更多时间来支持学生生活，无论是通过辅导、俱乐部辅导还是大学咨询。
体验式学习是霍奇基斯中学倡导的学习方式——学校将丰富的学术课程与课堂之外的成长机会融为一体。学生将通过亲身实践来学习他们所学习的每一门学科。每个学术部门的情况都略有不同。
例如数学和计算机科学部门注重让技术概念变得生动有趣，学生可以进行实验、合作并将课堂学习应用于现实场景。
在科学课上，教师强调观察和分析、口头和书面交流、科学方法的使用以及创造性解决问题。实验室实验和动手活动构成了几乎所有科学课程的基础。科学课程学习计划包括生物学、化学、环境科学、物理、应用科学、资源与技术等领域。
体验式学习机会的一个绝佳例子是遗传学和分子生物学荣誉课程科学研究：果蝇，在霍奇基斯中学通常被称为“果蝇实验室”。该课程以斯坦福大学Seung Kim教授开发的Stan-X实验生物学课程为基础，学生们将专注于动手实验室研究，与其他学校的学生合作，并发表他们的研究成果，最终创造对研究人员而言十分宝贵的新型果蝇菌株！
Stan-X 和 Hotchkiss：
利用果蝇探索遗传学和分子生物学研究
为了营造创新和协作的环境，霍奇基斯中学的实验室提供最先进的技术，为学生的科学学习创造条件，以满足探索DNA测试、物理、机器人、环境和大气研究等领域的需求。
校园天文台：配备一台20英寸反射望远镜，让观众能够看到数亿光年外的星系
机器人实验室：专门支持该领域学习探索
霍奇基斯气象站：研究和观察夜间恒星活动的有力工具
DNA实验室：提供DNA测序仪等设备，可探索遗传学、分子生物学等研学科
增强现实沙箱：学生可以用来学习地形的工具
图书馆：提供丰富的在线订阅服务和数据库，以及电子书及流媒体视频选项
在实验室外，霍奇基斯中学也十分重视将技术融入课堂之中，打造数字化课堂。学校希望学生们能以创造性和学术性的方式接触技术，为未来的世界做好准备：
吸引学习者：霍奇基斯的学生可以通过多种方式利用科技来补充学习。教育游戏、媒体技术和在线资源只是将科技积极融入学术课程的众多选择中的一小部分。
拓宽机会：学校的老师能够利用技术的潜力来提供虚拟课程，并从远处邀请有价值的演讲嘉宾。
促进联系：技术有助于霍奇基斯的学生更好地建立联系，并使用学生主导的社交应用程序进行实时交流。这将帮助增强社区意识，并为学生和教师在课外交流提供桥梁。
如今，学生正在快速步入一个高度精通技术的世界。他们越是技术熟练，就越能为未来做好准备。作为康涅狄格州的一所STEAM学校，霍奇基斯中学的数字化课堂将为学生的未来成功奠定基础。
四、全面的STEAM教育：
在艺术表达中培养媒体和技术技能
在霍奇基斯中学，每个学生都有艺术表达的权利。学校提供充足的机会，帮助学生们通过艺术的力量发现和表达自己。学校在音乐、戏剧、摄影和电影、舞蹈、室内艺术等领域为学生们提供了发现新技能、培养终身激情和发挥创意个性的丰富机会。
霍奇基斯中学相信，艺术是一种所有学生都能接触到的智力过程。学校的工作室艺术课程将帮助学生发展创意和追求强大的媒体和技术技能，鼓励并强调创新、激情和自我表达。
学校致力于将艺术历史研究与工作室艺术实践相结合。学会在创作的过程中承担风险和发挥创造力是霍奇基斯中学课程的核心。个人和团体评论是反思过程和定并和完善个人愿景不可或缺的一部分。通过以学习者为中心的课程，学生可以培养有意义的个人想法和技能，以追求他们的艺术目标。
霍奇基斯中学将艺术和技术手段紧密结合，在艺术表达中培养学生的技术素养。对未来的投资体现在校园的每个角落。学校鼓励学生在任何地方使用最新技术，从教室和实验室到媒体中心和表演艺术舞台，由于手边有如此多的宝贵资源，技术已成为学术生活中不可或缺的一部分。
表演艺术：学生将学习舞蹈和戏剧制作的布景和灯光设计艺术，并可以使用数字录音室和专门的音乐练习和排练室。凯瑟琳·埃尔弗斯音乐厅旨在提供专业级的音响和数字录音。
媒体技术：学生可以学习创意媒体、数码摄影和视频制作，使用激光切割机、3D 打印机、在线学生广播电台等设备。
特雷梅尔艺术画廊是位于霍奇基斯中学主教学楼的高品质展览空间。该画廊以教育为核心使命，每年举办五场展览，邀请多个领域的艺术家们出席开幕式、举办画廊讲座和客座授课，让学生有机会与成就卓著的艺术家一起工作。
埃丝特·伊斯特曼音乐中心于2005年建成，是霍奇基斯社区生活的基石，设有教室和练习设施，吸引着来自世界各地的顶尖音乐家。来访艺术家经常主持大师班，并在坐拥715个座位的凯瑟琳·M·埃尔弗斯音乐厅与学生同台演出。
结语
霍奇基斯中学采用以技能为基础的课程，鼓励学生培养批判性思维和解决问题的能力。在课堂之外，学生们被指导成为清晰的沟通者、有效的合作者和具有前瞻性思维的领导者。他们思维清晰，表达想法时充满自信和能力，并且具有艺术和审美敏感性。毕业生离开霍奇基斯时，会致力于公共服务和环境管理，并更加了解自己以及自己在全球社会中的角色。
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