ACT科学考试深度解析

关于ACT考试内容的介绍，老师终于要做完了，我们先来回顾下前四期

第一期：ACT英语和SAT文法深度对比

第二期：ACT数学和SAT数学深度对比

第三期：ACT阅读和SAT阅读深度对比

第四期：ACT写作深度解析

今天我们来对ACT独有的一门考试科目—ACT科学进行深度解析吧！

考试简介

表格中值得注意的是科学考试需要阅读6-7篇文章和完成40道题目，这对同学们的阅读和做题速度都有较高的要求。官方指南明确说明了科学考试的目的在于衡量同学们是否具有解释，分析，评价，推理和解决自然科学问题的能力。

知识点介绍

科学考试主要包含以下四个学科的知识：生物学，化学，地球空间科学和物理学。官方指南对于每个学科中包含的知识点都有如下表格中的具体描述。

文章分类和介绍

科学考试共包含以下三类文章：实验研究，数据解读和观点冲突。

下面使用2020年6月的真题举例说明一下三类文章的特征：

1、【DR 数据分析】

?2020年6月 C02-Passage 3

这类文章难度最低，文章特点就是图表搭配较少的文字描述，重点考察同学们对table和figure的解读。偶尔会涉及一些科学常识性问题。

2、【RS 研究摘要】

?2020年6月 C02-Passage 1

比起数据分析，这类文章的难度略高一些。文章先引入实验的背景和目的，然后有Study X /Experiment X的独立标题，同时会具体介绍每个实验或研究的步骤和过程。和数据分析相似的是，研究摘要会使用图表去呈现实验的结果。这类文章类似简版实验报告，所以要求同学们对科学实验有一定程度上的理解。

3、【CV 观点冲突】

观点冲突类在每次考试中仅占一篇，因为这类文章的文字信息最多，所以阅读难度也是最高的。这类文章的结构主要为首段充当背景介绍，会直接点明主要争论点。然后通过Student X或者Scientist X这样明确的小标题来引出两人或者两人以上的观点。每个观点后会出现对这个观点的文字性解释，偶尔在解释中也会出现图表。

?2020年6月 C02-Passage5

这篇文章是两个学生围绕一种食用菌GPM的子实体basidiocarps和菌丝hyphae进行讨论。而题目通常会考察两者的不同观点如Q27中学生一提出子实体basidiocarps会产生孢子spores而学生提出子实体会产生毒素toxins，答案信息都可以通过阅读文章直接找到。

三类文章的题量和在考试中的占比请参考下面的表格：

如果试卷的文章上升为7篇，那么三类文章的比例会调整为3：3：1，前两类文章每篇的题目数量各减少一题（数据分析每篇5题，研究摘要每篇6题）。综合来看，数据分析和研究摘要两类文章题目所占比例较高，而观点冲突的难度是最高的。

考试题型

1、【数据分析和研究摘要共有题型】

? 直接数据题：根据题干中的信息，一般是限定一个图，给一个变量，然后根据这个变量在图中寻找另一个变量的数值。

?2020年6月 C02-Passage 1-Q2

根据题干中“In experiment 1“去定位Table 1，“多少次的实验结果比130小”。表格中发现只有Trial3&8两次，所以E为正确选项。

? 相关题：题干会明示或暗示两个变量呈正相关或负相关，在图表数据只能找到其中一个变量的信息，进而推测另一个变量的信息。

?2020年6月 C02-Passage 1-Q1

根据题干中 “According to E2“定位到Experiment 2的Figure 2 ”板子旋转的角度增加，接触面积怎么样“。我们发现横坐标的角度和纵坐标的接触面积呈现正相关，所以此题是相关题，角度增加，面积当然增加。B为正确选项。

? 联动题：对两个或两个以上的图例或数据进行考察，除了图表数量增加以外，做法和上面两种题型没有本质区别。在研究摘要中会考察两个实验在流程上的区别。

?2020年6月 C02-Passage 1-Q5

题干中“upon completion of the experiments“要求大家结合两个实验的内容。”有多少光滑的板子被用到了。定位实验1的Table1，Trail1&4&7都使用了smooth surface texture。而Expeiment2的首句就提到重复了Experiment1的Trail1，因此正确选项为B共4个。

? 计算题：根据题干要求对图表中的数据进行简单的加减乘除运算，不需要运用计算器。

?2020年6月 C02-Passage 3-Q20

这道题目询问星球X和地球的g的比例问题，那么只要回到文中的Figure 3，根据图3给的数值，X是8.9，地球是9.8，二者做个除法即可。正确选项为J。ACT科学部分的计算题一般都是比较简单的加减乘除，不允许使用计算器。

2、【研究摘要特有题型】

? 实验流程题：题目主要围绕文章中介绍的实验流程

?2020年6月 C02-Passage 1-Q4

根据题干中 “In experiment 1“ 定位Figure1，“多长时间才能把板子从10转到180”。找到实验1中的步骤3，“from 10 to 180 at a rate of 5 per sec”，知道了速度，用170除5，得到具体时间，所以H选项正确。

3、【观点冲突的题型】

由于观点冲突是纯粹的阅读文章，所以不存在以上讨论的几种题型。广义上来讲它的题型和双篇阅读很相似，主要分为两类。基本做题方法是快速去原文中定位题干，然后再需寻找和原文信息相符的同义替换选项。

? 观点理解题：要求同学们理解文章中某一个观点的主要内容和具体解释

?2020年6月 C02-Passage 5-Q28

根据题干中的“student 1”，定位在学生1的假设；“basidiocarp不释放粒子的情况是为什么“，根据关键词不释放”do not release“，定位到学生1的第一段的最后一句”young basidiocarp do not yet contain spores“ 这和G选项中的“cells have not yet become reproductively mature”为同义替换。需要注意的是，无论是题干的 because还是文中的thus，这是一道因果考点的题。和阅读一样会在逻辑词后出现正确选项的同义替换。

? 观点对比题：这类题目会直接围绕文中两个观点的不同点进行细节提问

?2020年6月 C02-Passage 5-Q32

根据题干中的“S1&S2”以及询问产生能量的GPM位置。回到两个学生各自的段落中定位，Student1第二段提到菌丝hyphae从土壤中的有机物获取养料，所以原文“in the soil“和belowground为最明显的同义替换。而Student2 第二段的首句也提到了子实体basidiocarp是通过光合作用产生能量，这个非常明显就是aboveground。这题的重点就是掌握photosynthesis这个托福基础词汇，正确选项为H。

考试整体难度

如果要讨论考试的难度问题，我们需要重视下面两方面问题：

?  知识点难度

?  对阅读能力的要求

1、【知识点难度】

首先，大家对于知识点的难度不需要过于担心，引用官方指南的一句话“Advanced knowledge in these areas is not required, but background knowledge acquired in general.”考试整体涵盖了7-12年级以及大学初级入门课程entry-level college courses里的基础背景知识。

为了更加直观理解知识点的难度，我们将知识点分为以下三类：

? 包含解释的专有名词和概念-阅读文章获得

科学文章中常会出现下图这样带着解释的专有名词和概念，这类知识点基本都是大家还未学习过的内容，所以通过阅读可直接在文章段落中获取信息。当然这类知识点是否需要仔细阅读，我们在下文再具体说明。

?官方指南 Sample Passage1&3

无论是bomb calorimeter弹式量热器还是plasmids质粒这样的专有名词或是下文质粒的复制replication和接合转移transfer这样的生物学概念。同学们都直接进行阅读，快速定位的方法就是注意斜体的专有名词，括号中的定义以及专有名词后的具体概念。

? 缺少具体解释且从未学过-直接分析图表做题

同学们可能从未学过此类知识点，当你发现文章中没有具体解释时也不必慌张。这意味着出题者只是要求大家能够代入这个概念名称去分析图表获得数据，至于如何分析图表去做题，这里来看一道16年的真题

?2016年4月 Passage1-Q3

这个图表中的Dalton, Maunder, Sporer, Wolf和Ooort minimum五个区间已经完全超出必备知识点范围，在文章中也没有对这些概念做出解释。通过分析第一个小表格，我们可以大致知道这五个区间都是历史上的太阳黑子时期。例题Q3只要求比较D和S两个不同时期的intensity of monsoons和ocean productivity。通过比较第二张和第三张图里的Dalton和Sporer minimum区间，可以看到都是Dalton对应的横坐标更大。所以面对这种类型的知识点，图表分析做题比知道具体定义更为重要。

? 做题必备的常识性知识-过往学习积累

顾名思义，科学考试专门有一种题名为“常识题”即凭自身知识储备可直接做的题。对于这类知识点，最基本的任务是掌握基本的科学词汇，最有效的备考方式是通过大量的题目练习先明确自身的薄弱知识点，再去复习相关知识点内容。

下面通过近期几道真题给大家列举一下这样的常识:

?2020年7月 Passage4-Q27

这题涉及Endothermic reaction吸热反应的基本概念，该反应进行过程中solution自身温度降低，才能从外界吸收热。

?2020年6月 Passage4-Q26

解这道题需要明确知道wavelength和frequency成反比，然后再根据Figure1分析当frequency减小，sound absorption也减小。

?2019年6月 Passage4-Q22

这道题需要使用题干中的“tube3&5”去table2中定位信息，发现Tube3放置了Elodea而Tube5放置了snail。这里就要用到Expriment1文字描述中对elodea的解释（上文第一种知识点），这是一种植物。此时要运用生物学基本概念，植物是自养生物autotroph而动物是异养生物heterotroph。

综上所述，第一类和第二类知识点都是可以通过阅读和逻辑推理去获得的，只有第三类和大家的知识储备有关，而这类题在每次考试中所占比例不会超过10%。

2、【阅读能力的要求】

? 略读的重要性

在上面第一类知识点中我们已经提到科学文章中会包含一些专有名词和概念的具体解释，但在有限的考试时间里，略读是一个非常重要的技能。

这里用上面两篇官方指南的样题为大家解读一下如何略读文章做题。

第一篇文章为数据分析，在首段提到了bomb calorimeter弹式量热器。后文也解释了该仪器的主要作用是测量物质在氧气中燃烧所产生的热量，这个热量是使用大家较熟悉的热量单位千焦KJ去表示的，而热量的测量主要和仪器中水温的变化有关。至于具体的仪器操作原理，不必深究，看一下文章后面的题目就可以明白原因。

就如上文所说，数据分析的考察重点在于对文中图表的分析，只需要根据表格分析两个变量之间的关系，而不需要面面俱到深究这个仪器背后的操作原理。

这篇观点冲突的主要讨论对象为质粒plasmid。快速阅读文章的第一段可以获取以下两点信息：质粒的定义（small circular DNA）以及质粒在转移（transfer）的同时需要进行复制（replicate）。文章第二段中的donor bacterium和recipient bacterium所表示的供体菌和受体菌的概念，大家完全不需要纠结，只需要根据第二段第一句知道复制过程中是离开donor bacterium进入recipient bacterium即可。根据文章中的环形图以及第三段的最后一句话，大家可以快速抓住主要争论点在于六个基因的复制顺序。

果然，在阅读下文的四个观点时，只需结合图片中的字母和文字中的顺序方向就可以顺利完成后面的题目。这里也放一道题目给大家体会一下难度。

综合上面两篇样题，大家需要清楚意识到科学考试确实需要大家掌握一些基础的学科知识如热量的基本单位KJ。但是解题时需要的大部分学科知识都可以通过阅读去理解和掌握。更为重要的是，在文章包含大量文本信息时需要根据文章类型和对应题型考点去适当略读，这对同学们的阅读能力和阅读技巧都有较高的要求。

? 重视阅读图表能力

同学们在备考过程中应该有意识得去练习图表的阅读和分析，尤其真题中会出现下图这样得”怪图”，必须能够快速分析和理解图表中的主要信息。

? 阅读的难点和重点：观点冲突类

观点冲突由于以下三大原因一直是阅读的难点，也是练习阅读的重点

-文本信息大，基本不含图表

-这类文章的高频学科知识点通常是同学们不太熟悉的如天文学，地质学，生词较多

-可略读的部分较少

最后我们来看一篇2020年7月真题中的观点冲突

这篇文章主要的争议点在于火星逆行的原因，首先需要在文章首段快速理解retrograde行星逆行这个概念。然后找到两个假设中对原因的具体解释，Hypothesis1 的核心原因是地心说，所以需要理解托勒密宇宙模型中的本轮epicycle和均轮deferent两大概念。这些信息都需要结合H1的文字说明和Figure2去理解。

由于地心说是错误的，所以根本无法解释行星逆行。后文的H2理论的基础为日心说，这里的阅读重点是结合文章中的Two Rules去理解Figure3中的行星逆行现象。这样一篇包含图表，拥有大量生僻学科知识，需要通读的观点冲突文章确实难度极大。

科学是ACT独有的一门考试，希望大家通过这篇文章能够对这门考试的各个方面有一个基本的了解。最重要的是记住下面这句话：ACT科学考试是阅读和逻辑推理考试而不是纯粹的理科知识考试。