玄幻的大学录取——满分学生被拒背后的原因是什么？
每年的申请季，所有的学生和家长们都试图了解“我们心目中的梦校到底想要招什么样的学生？”但是每年参照大学的录取学生，都会给家长们一击重锤，SAT满分会被拒，钢琴10级也不是加分项了。学校给出的官方条件，绕来绕去只有一个关键信息“优秀”，然而抱着名校梦的学生，哪一个又不优秀呢？我们从学校的培养方案中，为大家总结了一些名校的录取标准，希望能对大家的申请之路有点帮助。
01、哈佛：“各个领域的领军人物”
在哈佛，教授们喜欢培养成绩好的学生，学习好是进入哈佛的基本要求，哈佛只可能招收林书豪这样会读书，球也打得好的学生，不会招乔丹这样光会打球的学生。
哈佛为5000名学生提供3500+的课程作为学习选择，学校培养学生的方案是提供宽而广的课程，足够多的研究机会，活动机会，强调以学而非教为主体，学校给每个学生提供最好的条件，学生愿意学什么，能学到什么水平，完全靠自己。
所以，哈佛要求他们招收的学生有超高的自驱力，他们在做教育，也是在进行对人的“投资”，哈佛录取学生，从来不看过去的成绩，而是看将来是否有出息，是不是能成为某个领域内的领军人物。因此，哈佛倾向录取在某一方面有特别突出特长，或者对某一个领域特别感兴趣，并且有超高自驱力的学生，并且要求他的成绩不太差。
02、麻省理工：“实际动手能力”
麻省理工的学生多少都有点“书呆子气”他们都有着对科学或者工程的执着和精通。
申请别的学校，在申请材料里表现出自己是个“小书呆”多少都是减分项，但是在麻省理工却不是，学校会格外希望看到申请者对数学，科学，或者工程有浓厚的兴趣。他们希望他们的学生，将来可以去真正的进入学术研究，踏实地追求学术的单纯性。
在麻省理工，有一个天才的构思——媒体实验室，这个实验室是全世界最富创新精神的实验室，他们从不研究特定学科项目，而是去研究任何公司都不愿意研究，任何基金都不愿意支持的项目。就从这个实验室中，走出了一系列改变时间的重大发明：触摸屏电子墨水可穿戴式设备车载GPS.....
所以，麻省理工这种鲜明的学术和实验特性，也注定了他们对学生的选择要求是什么样的，他们希望申请者有良好的在数学，科学以及工程上的知识储备，最好还能证明自己的动手能力，所以，考试成绩是一个重要选项，如果有计算机奥林匹克竞赛的奖项，自己做了一个手机APP获得上百万用户下载，创办了一个游戏网站等等，能证明学生动手实践能力的技能点，都会受到学校的欢迎。
03、加州理工：“天才的摇篮”
加州理工的教授每年在世界一流学术期刊上平均发表3.36篇论文，排名世界第一，加州理工的毕业生也在科学领域遥遥领先——平均不到1000名毕业生，就有一位诺奖获得者。这个小校园是全世界智力最集中的地区。
加州理工的办学目的非常明确——“培养天才科学家”。学校的教授在讲课和培养学生上，会明显向尖子生倾斜，那里的教授更会关注前5%的学生。他们认为这5%的学生，才是诺奖的有力冲击者，要为他们提供最好的科学土壤进行培养。同时，因为加州理工的教授和本科生比例为1:3，所以如果一个学生有什么特长，被关注到的机会非常大！从而会获得远远超过普通大学的关注和培养，加州理工可以保证每个年级的学生都可以进入实验室做研究。
所以，加州理工的招生标准也带有明显特色，不强调全面发展，要够聪明，要在STEM方面够强。有体育，领导力的特长很好，没有也不影响录取。学校很明确表示，对音乐和艺术方面有特长的学生并不会在他们的申请过程中有“艺术加分”。有加分的是竞赛成绩，和超高的智商。
04、耶鲁：“为社会贡献的自由意志”
耶鲁要培养的是未来的领袖，是美国最具有自由意志和社会责任使命的大学之一。耶鲁希望学生们能够靠自己的思考去引领未来，而不希望用师长的思想去禁锢他们，所以，学校一直以开放的心态给学生们自由，并保护他们。越南战争期间，耶鲁校方从来没有在反战态度上表过态，但是却高度给予了学生们自由，并且以学术特权的名义，保护了反战的学生。
事实证明，耶鲁做对了，当年包含克林顿在内的那一批反战学生，真的在冷战结束后领导了世界，用与上个世纪六七十年代完全不同的正在思维保卫和平。
在耶鲁，学校强调通才教育，尤其强调文科和艺术对学生一生的影响。毕竟在任何国家，从政或者从事社会工作的人，都不可能是书呆子，他们必须有超强的沟通力和影响力，最好每一个领域都有一定的了解。
所以耶鲁为学生们开创足够自由的选课制度，甚至学生也可以加入课程制定和教授中，耶鲁并没有严苛的考核制度来检验学生们的学习，反而是鼓励学生们多多选择更多的课程，了解更多的领域。不剥夺学生的时间，但希望他们能在耶鲁获得更多的知识收益，用一个词来总结“广而不难”。
所以，耶鲁是藤校中对成绩单相对看重程度弱的学校，但是耶鲁非常看重学生的课外活动，并且非常看重学生能够参与校园活动的广度。没有一技之长和广泛的兴趣，很难在课外活动丰富的耶鲁大学和同学们打成一片。耶鲁会试图在候选人的材料中，寻找她的特质和她过往经历的表现，预判这位学生将来在校园里会扮演什么样的角色。
-选择对了，大于努力-
努力是每个爬藤学生的必备要素，但是绝对不是决定性要素，美国大学每一所都有自己独特的气质，有自己的招生规律，这是我们需要去了解的，充分利用学校的招生偏好，让我们学生去更好的学校，这才是我们的目标。
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