ChatGPT自诞生以来就给人们带来划时代的变革。
自从ChatGPT掀起了AI浪潮之后，很多美国大学都三令五申使用AI撰写论文属于作弊，但老师们防ChatGPT如洪水猛兽，却还是屡禁不止。
一项调查显示，现在美国89%的大学生都有借助ChatGPT做作业。
来自北密歇根大学的教授Antony Aumann在照常批阅世界宗教课的论文时，注意到其中一篇作业，文章段落整洁并且论据有力严谨。
由于文章过于完美，Aumann教授觉得事有蹊跷，便当面问这个学生是不是自己写的论文。学生无奈承认是使用ChatGPT写的。
无独有偶，美国南卡罗来纳州的一位哲学教授Hick在去年年底批改作业时，就发现他一位学生的哲学作业，有明显的人工智能编写的痕迹，而事实也的确如此。
教育界对AI的不同反应
围追堵截 严令禁止
由于越来越多的学生开始用ChatGPT等人工智能技术代写作业和论文。美国教育界如临大敌，采取了最简单直接的围追堵截策略。
1月初纽约市教育部率先发布禁令，限制在纽约市公立学校的网络和设备上访问ChatGPT，纽约教育部主张此举是为了对抗AI技术对学生“批判性思维和解决问题的能力的侵蚀”。
拥有全美最大公立学校系统的纽约市一带头，加州洛杉矶市、马里兰州的巴尔的摩和华盛顿州的西雅图等大都市学区也纷纷颁布ChatGPT禁令。
然而这些禁令仅仅对公立学校的网络和设备有效，学生仍然可以在校外的网络和设备上访问和使用ChatGPT。
疏而不堵 拥抱变化
很多教育工作者已经看到AI技术愈发势不可挡的趋势，明智的做法应该是拥抱这项技术，引导AI智能技术成为新的学习工具。
前文提到的哲学教授Aumann计划在未来课程中，将ChatGPT穿插在课堂授课中，让学生去评判ChatGPT这种智能聊天机器人给出的答案。
Aumann教授表示，今后课堂除了进行人类与人类之间的讨论，还要引入的新问题：“机器作为人的异类，对某个问题会怎么看？”
佐治亚州的科布郡学区发言人也主张，对于ChatGPT这类新技术应该疏而不堵，因为变革性新技术的出现，如果对其有效使用，实际上能够支持学生的学习。
Brookings研究机构撰文指出，ChatGPT对于写作就像计算器对于数学的意义，ChatGPT会成为写作者磨练思考和沟通技能的重要工具。
比如纽约的高中历史老师Adam Stevens设想的那样，让ChatGPT对一个命题进行回答，然后请学生对机器的回答进行思考和改进，比起死记硬背知识点，学生由此学到的是经过思考后真正的知识。
从拒绝到敞怀拥抱
哈佛大学文理学院在2023年曾发布关于在课堂中使用ChatGPT等生成式AI的使用指南，以帮助老师和学生以安全、可靠的方式使用生成式AI产品。
而在ChatGPT风靡全球时，哈佛大学曾考虑禁止学生使用该产品。
随着ChatGPT的飞速发展和应用的深入，学校认为一味禁止无法改变现实，应该顺应潮流，并以安全的方式将ChatGPT整合到教育中以提升教学效率和质量。
“每一代学生都伴随着新技术长大。从计算器、笔记本电脑到智能手机再到Zoom，每一代学生最初都对传统教学的颠覆感到焦虑。我们担心基础知识将被机器人的输入和输出所取代，或者互动将被淘汰。
因此，新技术似乎成为我们所喜欢的教育体验部分的障碍。但高等教育在适应新事件、新需求和新技术方面有着悠久的历史：就像计算器、笔记本电脑、智能手机和Zoom一样，AI可能很快就会成为我们不可或缺的一部分。但AI的积极潜力与其缺陷同样值得高等教育的关注。”
哈佛大学
哈佛将为学生提供OpenAI的ChatGPT Edu，来帮助学生进行学习。这个ChatGPT Edu，是一款专门为学术环境打造的AI学习工具。
此外，哈佛部分学院还专门新增了AI相关课程。哈佛医学院最近新增了一门健康科学与技术方向的必修课，课程内容重点关注AI在医疗环境中的应用，强调教科书上没有的医学技能。
毕竟此前在ChatGPT逐渐爆火之时，哈佛专门警告过学生不要轻易尝试使用生成式AI完成作业或论文。加之哈佛一直以Veritas（真实）的价值观和学术严谨性自居，似乎使用ChatGPT会与之所背道而驰。
哈佛对此的解释为，对AI拥抱可以让学生更好地掌握不断变化世界中取得成功所必须的知识。其实并没有与之价值观背道而驰。
因为哈佛的这波松动的ChatGPT政策，仅仅是允许学生在日常学习过程中，使用AI工具进行辅助性工作，直接使用ChatGPT写作业、写Essay还是会被判定为抄袭、违反学术诚信。
耶鲁大学
耶鲁并未明令禁止学生在学习过程中使用AI工具，仅仅是强调了学生需要遵守学术诚信政策，不得将AI声称内容冒充为自己原创内容而已。
换言之，直接使用AI帮你写作业是绝对不行的，但可以使用AI做一些辅助性的工作。
此外，在今年8月，耶鲁教务办公室还官宣，未来5年，耶鲁将投入超过1.5亿美元支持教师、学生和员工参与人工智能。
这笔投资将帮助社区开发、使用和评估人工智能，并以前所未有的速度和规模将其用于突破性研究，投资领域。
但对于使用ChatGPT等AI工具撰写大学论文，在耶鲁看来本质上还是属于一种抄袭的形式。
据耶鲁官网对学术诚信的定义：在作业中插入AI生成的文本而未注明来源的行为，属于违反学术诚信的行为；未经导师授权使用AI工具的行为，也可能会被视为违反学术诚信。
哥伦比亚大学
哥大也迅速拥抱变化，开始使用ChatGPT Edu。
哥大Nabila EI-Bassel教授团队使用定制的ChatGPT分析大型数据集进行辅助分析，大大加快了相关研究的速度。
宾夕法尼亚大学
宾大也是如此，宾大沃顿商学院Ethan Mollick教授的学生使用经过课程材料培训的ChatGPT，进行深入的反思性对话，辅助提升了学生的学习体验。
虽然各大藤校已从最开始对AI工具所持有的谨慎和质疑的看法转变到如今拥抱AI，允许利用AI工具进行一些辅助性工作。
但依旧存在着不可动摇的底线：不论大学AI工具如何友好，一旦涉及到直接使用AI撰写内容，会触碰到学术诚信这一红线。
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