PBL社科认知心理学课题：人类典型和非典型性多样性研究

认知心理学（cognitive psychology），20 世纪 50 年代中期在西方兴起的一种心理学思潮和研究方向。广义指研究人类的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、创造性、问题解决、言语和思维等。

狭义相当于当代的信息加工心理学。即采用信息加工观点研究认知过程。其历史背景，可以追溯到两千年前的古希腊时代。当时一些杰出的哲学家和思想家如柏拉图、亚里士多德等都对记忆和思维这类认知过程作过思索。除了哲学思想的影响外，还可以从心理学本身的发展及与邻近一些学科交叉渗透的影响来考察。

本期我们特别邀请到牛津大学 实验心理学系终身教授来帮助各位有留学意向的小伙伴实现背景提升，提高个人学术能力。对认知心理学、自闭症谱系障碍、青春期心理、社会情绪理论、共情和公平的神经基础等感兴趣的社员们，快来报名参加吧~

认知心理学：人类典型和非典型性多样性研究

科研项目介绍

认知心理学是研究我们如何感知和解释来自世界的信息的学科。在我们周围，将这些新信息与我们以前的经验结合起来，并确定如何应对不断变化的环境。虽然本课程的主要目的是向你介绍心理的科学研究，你也将开始了解认知在我们日常生活中扮演的核心角色。

最终教授的引导下，学生们将进行学术研究以及探讨，并结合课程内容完成一篇科研论文或其他教授要求的科研产出。科研产出的形式（小组形式或个人形式）由教授全程把关。

教授介绍

牛津大学

实验心理学系终身教授

英国政府科学政策顾问

经济学和社会进化中心研究员

【教授简介】

该教授的博士研究是关于我们模仿他人行为的机制。在此之后，他搬到了伦敦大学学院认知神经科学研究所（ICN），在那里我与克里斯和尤塔·弗里斯教授一起研究自闭症谱系障碍（ASD）。 
这项工作主要利用功能磁共振成像（fMRI），并研究了ASD成年人的一些过程。

这些包括：社会和非社会刺激的注意力调节、执行功能、移情、决策和情绪意识。从2007年10月起，他担任英国政府科学政策顾问一年，然后于2008年10月加入伯克贝克心理科学系。他搬到了精神病学、心理学和神经科学研究所（IoPPN）的MRC SGDP中心，2013年1月，他在伦敦国王学院继续研究典型个体和自闭症患者的社会认知。

在IoPPN上，他对相互感觉（我们感知身体内部状态的能力）和述情障碍（一种亚临床疾病，其特征是无法识别和描述自己的情绪）产生了浓厚的兴趣。2017年1月，该教授转到牛津大学实验心理学系。

科研项目计划

Session 1：智力

Session 2：个性

Session 3：社交技能

Session 4：自闭症和社会障碍

PBL科研项目收获

▲  教授推荐信

▲  学术论文

▲  学术评估报告

▲  项目成绩单

▲  学术能力提升

适合人群

√ 对认知心理学、自闭症谱系障碍、青春期心理、社会情绪理论、共情和公平的神经基础等感兴趣的同学

√ 有意提高自身知识水平和学术能力的同学

√ 有留学意向、参与自主招生选拔、跨专业深造或计划考取名校的同学

√ 希望提升留学文书申请质量，锻炼英文论文撰写能力的同学

√ 希望在学术期刊上发表论文提升个人竞争力的同学

√ 对海外名校课堂深感兴趣或已收到海外大学录取信，想提前跨越中外学制鸿沟的同学

课程参考安排

课题海报

扫码查看详情，报名请添加老师微信

【项目亮点】

1、教授推荐信：按照学员在课程中的表现、作业完成度以及团队合作结果等进行个性化、定制化的评定。

2、论文发表：在执教终身教授与哥大写作项目教授的指导下，完成一篇“独立一作”且具有含金量高、符合学术标准的论文。（可定制发表国际期刊）

3、学术评价报告：成功完成本项目的学员都将获得来自执教教授亲自评测的学术评价报告。

4、科研项目成绩单：鼓励学生专注学习过程中的每个阶段，并独有单独的展示环节，最终将获得由教授亲笔签名的成绩单。

5、学术能力提升：注重学员的创新能力、资料收集与处理能力、批判性思维能力、问题解决能力、分析能力、语言运用能力等做学术科研必需的基础素质。

该项目基于学员兴趣进行课程定制，培养学员的综合学术能力提升，为未来的学术生涯奠定基础。