写作这一话题贯穿我们的学生时代。要写出精彩的文章，需要丰富的知识储备与创造力。
在进入中学阶段，学术写作的任务量逐渐增大，与创作性写作不同的是，英语学术写作侧重说服性, 论证性观点的使用和修辞方法的运用。对于一些分析类的文章，还需要同学们将批判性思维融入进文章中，使得文章更具逻辑、条理与说服性。
中学阶段正是学生培养写作思维，提升写作能力的重要时期。对于学术写作应该不断阅读优秀范文，掌握学术写作的框架与逻辑，熟知寻找论据的方法，通过阅读分析来不断进步。
学术写作课程
在本课程中，学生将学习如何撰写说服性论文,论证性论文和修辞分析论文。
学生还将学习引用的目的以及如何在写作中有效地引用和引用资源。学生还将学习修辞理论，即“说服科学”以及如何最有效地创建和分析论点。每节课还将为学生提供编辑建议。
在整个课程中，学生将撰写1篇修辞分析论文、1篇说服性论文和1篇论证性论文。
课程目标
- 了解如何评估演讲者和作家的修辞情况，以及如何评估自己的修辞情况以完成写作任务
- 了解学术论文中论文陈述的目的，并能够制作自己的论文陈述
- 能够在说服性论文、论证性论文和修辞分析文章中撰写有效的主张和正文段落
- 了解如何使用个人轶事作为证据
- 能够在写作中做出让步和反驳
- 了解如何处理写作中的反驳
- 能够在写作中得出有效的结论
- 能够将其他来源的论点引入写作中，作为支持他们主张的证据
- 了解如何在文本中和“被引作品”页面上格式化引文
- 能够阅读和分析论据，以了解作者提出的主张以及他们用来支持其主张的证据
- 了解亚里士多德的三种修辞诉求（Ethos、Pathos、Logos）和其他修辞策略
- 了解如何使用SOAPSTone帮助分析另一位演讲者的修辞情况（演讲者、场合、听众、目的、主题、语气）
- 能够将其他作家的引文和释义顺利整合到文章内部
- 了解某些修辞策略的弱点
- 了解如何避免常见的引文和语法错误
时间安排：共10小时课程
适合学生
想要提升英语学术写作水平的9年级及以上学生
课程安排
课次 |
主要内容 |
| 1 | 修辞情况 / 介绍修辞分析论文 /修辞诉求（Ethos、Pathos、Logos）/ 修辞技巧 / 在修辞分析论文中创建大纲、介绍和论文陈述 / SOAPSTone / 编辑建议 |
| 2 | 介绍说服性论文/在说服性论文中写作有效的声明和正文段落（声明/证据/评论）/编辑建议 |
| 3 | 在说服性论文中做出让步、反驳和处理反驳/使用个人轶事作为证据/在说服性论文中制定有效的结论/编辑建议 |
| 4 | 介绍论证性论文 / 介绍来源和创建文本引用的基础 / 如何阅读和分析说服性论文和论证性论文 / 在论证性论文中写作有效的声明和正文段落（声明/证据/评论） / 编辑建议 |
| 5 | 在论证性论文中做出让步、反驳和处理反论点 / 引用资料 / 如何引用和使用资料作为支持学生主张的证据 /审查说服性论文、论证性论文的和修辞分析论文 |
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
