顶尖美高文学分析课程(批判性思维讨论和批判性写作)

不论是课程需要、比赛内容还是申请文书，写作这一话题贯穿我们的学生时代。要写出精彩的文章，需要丰富的知识储备与创造力。对于一些分析类的文章，还需要同学们将批判性思维融入进文章中，使得文章更具逻辑、条理与说服性。

那么什么才是批判性思维呢？

批判性思维是一种逻辑严谨、理论明确和清晰的思考方式，通过批判性思考，才能产生优秀的论证。

批判性思维可以改进学生的思维方式，对自己现有的思维方式进行反思，改善思维结构，形成属于自己独特和有创意的观点。其中，文学分析，话语分析等被誉为培养批判性思维的最佳方式之一。

在美国高中，“Critical Thinking”一直受到重视，许多著名的美国高中更是注重学生的批判性思维培养。

而美国大学申请的标化考试（如SAT和ACT）中，也会大量涉及批判性推理和分析型写作的内容。

从文学分析开始，和导师一起探索文学奥秘，提升学术写作技巧，为申请添砖加瓦！

顶尖美高文学分析

本课程侧重于批判性思维讨论和批判性写作。

学生将阅读从短篇小说到诗歌的各种文学作品，提高他们的批判性阅读能力，了解作者的主题、叙事风格和性格发展；

学生将练习文学对话，并学会从讨论的习惯中建立自己的想法和批判性思维训练；

最后，学生将通过批判性论文写作方法写作文学作品分析。

课程目标

建立修辞手段词汇库

能够将一首诗和短篇小说分解成多个部分，以从整体上理解故事/诗歌

写出解释性强的句子

使用各种句式技巧来创建更精确和连贯的写作

对文学分析讨论更有信心

更有效地写作

时间安排

每阶段每周1次课，每次课1.5小时，共计10次课，15个小时；

2大阶段共30小时课程

适合学生

对文学分析，诗歌短文精读感兴趣的8-11年级高中生

课程安排

第一阶段：诗歌分析

课次	主要内容	作业
1	诗歌分析导论：批判性阅读的特定注释方法	读一首诗并使用注解法
2	作业诗歌小组讨论； 撰写主题陈述	读一首新诗并撰写一个主题陈述
3	修辞与诗歌写作手法：定义和举例	修辞与诗歌写作手法搜寻：在诗歌中查找和列出
4	小组讨论诗歌写作手法； 诗歌阅读	注释诗歌，强调诗歌的写作手法和主题
5	关于诗歌的写作：批判性评论文章	选择一首诗并写作陈述(thesis)
6	关于诗歌的写作：批判性评论文章	修改陈述； 开始从这首诗中寻找细节/引文
7	关于诗歌的写作：批判性评论文章	大纲写作; 起草论文介绍部分
8	关于诗歌的写作：批判性评论文章	起草正文段落
9	关于诗歌的写作：批判性评论文章	起草正文段落
10	关于诗歌的写作：批判性评论文章 课程总结	_

第二阶段：短文分析

课次	主要内容	作业
1	短篇小说简介 小组讨论故事和情节	阅读和理解短篇小说的情节图 关于短篇小说#1的讨论问题
2	短篇故事讨论的要素； 在短篇小说#1中找到例子	写一个主题段落
3	阅读并讨论短篇小说#2	关于故事的讨论问题
4	课堂讨论继续； 陈述(thesis)写作	写作陈述(thesis)
5	论文会议与讨论； 样本论文陈述	完成论文陈述并找到支持细节
6	短篇小说评论文章：结构	开始大纲写作
7	短篇小说评论文章：主题句	主题句写作
8	短篇小说评论文章：正文段落和解释句	起草正文段落
9	短篇小说评论文章：正文段落	完成正文段落
10	短篇小说评论文章：结论	写结论