根据IBO 2021年的成绩统计，共有将近9万人参加5月的TOK，其中近一半的人成绩都集中在C，这就说明，大部分人在TOK+EE这一项至少要丢一分……
2021 5月成绩统计
要知道，IB满分45分，去年5月拿满分45分的有1351人，而44分的人数就激增到2093人，一分之差却千差万别，足以区分名校和普通学校。
2021 5月成绩统计
于是TOK变成了广大IBer“看不爽却无法干掉”的科目。虽然占分不高，但是“分分致命”，如果不及格，还不能拿到IB的结业证书。
更让人“欲罢不能”的是，TOK非常玄学，像是哲学课，需要同学们去“怀疑”这个世界，去讨论那些“不明觉厉”的东西。
TOK的课堂上你会遇到这样的问题：你觉得知识是什么？自然科学领域的知识比其他领域的知识更重要吗？……有一种“听起来像是废话，但是我真的不会回答”的抓狂，云里雾里。
TOK因为面向高中时期还没有开始自主思考的学生，它的课程设置带着启蒙性质，与哲学的核心精神“Critical Thinking”（思辨力）相通，本质其实是哲学入门。
既然是哲学，就一定有规律，同学们想拿分稳，还是要靠方法论来破“玄学”。IBer不要发愁，跟老师来看TOK常用文章写作公式！
TOK常用文章写作公式
第一段：Introduction
第一段是一个相当于overview，需要让考官了解你的思路和文章的方向。
Introduction的目的就是show your interpretation of the question和raise your Knowledge Issue。
第二段：Knowledge Claim
在第一段最后引出你的knowledge issue之后，这一段可以简明地给出你自己的立场，并且起到承上启下的作用。
第三段：Argument（AOK 1）
在陈述观点的时候，一定要思路清晰，观点逻辑性强，建议第一句用一个thesis statement来总结观点，然后解释说明。之后用具体例子论证。讲完例子，再衔接回你的题目。这样写的话整体结构会非常清楚，而且逻辑性强。
第四段：Counter Argument (AOK 1)
Counter Argument，就是反驳你刚才的观点，一般可以用”However, others may claim that...”开头。
当然，counter argument不是让你contradict yourself， 而是 show the markers that you have thoroughly thought about the issue from different angles, and you are aware that there are other views.
第五、六段：重复三、四段，(AOK 2) :
换一个AOK，再用上面的方法。
选AOK的时候，建议是一文一理，显广度。因为文科和理科，从知识原理的角度来说，有很多不同。
一个很主观性(e.g. history) 并且, 而另一个很factual，黑白分明 (physics，math)。因为如果你全篇讲人文或全篇讲科学，说服力不是很强。
第七段：Assumptions AND/OR Implications
这俩都不是必须的，但是一个可以很好的展示批判性思维的点。如果你的观点是在一定假设的程度上出的，你可以阐述“在XXX的情况下，结论应该是XXX”至于implication，简单来说，就是从你可以引申得到什么。比如说，你的结论有什么重要性，在其他AOK是否同样适用？
第八段：Conclusion ：
结尾一般就是用几句话总结一下你的Essay，然后重新阐述你的knowledge question.在总结的时候，不要用前文里说过的原话，尽量进行paraphrase。
TOK往年真题分析
"Accepting knowledge claims always involves an element of trust.” Discuss this claim with reference to two areas of knowledge.
接受知识论断时总是涉及到一个信任因素。”请参考两个知识领域来讨论这一论断。
“信任”（trust）是知识中的一个很核心的要素，这道题探讨信任在知识产生过程中扮演的角色。虽然一个知识是否正确并不取决于你是否信任它，但如果所有人都不信任某观点，不接受它，它自然无法被称为知识。
从命题措辞来看，命题人似乎在暗示我们，对某个知识的“接受”即意味着“信任”，全程用“总是”（always）来表明这种关系，暗示得非常明显。（要抓关键词！）
这样一来，命题人给我们从分析命题到论证都增加了难度，既然正主张非常好写，那么反主张就是考验大家能力的时候了。如何找到接受论断和信任不匹配的情况，是写好这个题目的决定性因素。
“Areas of knowledge are most useful in combination with each other.” Discuss this claim with reference to two areas of knowledge.“各个知识领域相互结合才最为有用。”请参考两个知识领域来讨论这一论断。
这个题目直接指出了每个知识领域所具有的局限性，这个论断也直接涉及到对“有用”（useful）的理解。对谁有用？什么是有用？具体作用在哪些方面？这些都是需要思考的问题。
这是一个非常好的题目，帮助我们去反思每个学科知识领域的本质特征和各个学科知识领域的关联以及互补性。选取两个比较好入手的知识领域同样非常关键，否则这两个领域的结合就会起到适得其反的作用了。
“The questions we can ask depend more on what we already know than on what we do not know."Discuss this claim with reference to two areas of knowledge. “我们提出的问题更多取决于我们知道的东西，而不是我们不知道的东西。”请参考两个知识领域来讨论这一论断。
这个知识命题直接指向我们在追寻知识过程中，所遇到的各种各样的问题。正是人类不断的追问，持续性的回应这些追问，才构成了激动人心的知识发展的历史。可以看出这些“问题”在其中所起到的作用。
但是，题目指出，我们所能够提出的问题更多的依赖那些我们已经知道的知识，而不是想要探索的未知。果真如此，那么这是否会导致我们提出的问题受限呢？在具体的知识领域中是如何体现的呢？这就是此题想要认知者反思的问题。
"Reliable knowledge can lack certainty."Explore this claim with reference to two areas of knowledge.“可靠性的知识可能缺乏确定性。”请参考两个知识领域来讨论这一论断。
这个题目中涉及到对于“可靠性知识”（reliable knowledge）和“确定性”（certainty）这两个重要概念的理解。对于这两个概念的定义是论证这个题目的重点。可靠在字典上有固定的解释，就是实验多次重复后得到同样的结果。
这个含义如何迁移到“可靠性的知识”上？以及什么是“确定”的什么是”不确定“的？这两者之间的界限在哪里？在界定完概念后，就要努力去找到这两者之间的关系了。缺少（lack）也是一个关键概念。如果"人不能缺少水"，那么"水"对人来说意味着什么？
同样，如果“可靠性知识（不）可以缺少确定性”，那么确定性对于可靠的知识来说意味着什么？
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