IB 英文文本分析和AP分析性写作怎么做？

01✦⽼师是怎么成为⼀名资深IB英文、AP英语语⾔与写作、AP 文学与写作的老师的?

因为我喜欢帮助学生，也喜欢挑战自我，

收获价值感

3 个原因吧。既因为我自己喜欢帮助学生，也因为我喜欢挑战，有成长的感觉，还因为符合我的教育观，能满足我对意义感和价值感的需求。

AP英语语⾔与写作和 IB英文这样的课程非常难找老师，总有的家长和学生很着急，让我帮忙。我记得有个孩子感慨，“老师我找了14个机构才找到你，真的好开心！”听到这些，我也欣慰。

我研究这些神仙考试之后，发现好喜欢考题的角度，真正地在测试孩子的阅读和写作思维能力，可谓是最高阶的读写能力测试。学好了足以应对大学读写，甚至是可以提高孩子的情商甚至将来的领导力。

我们团队的教育理念一直强调提升能力，不要搞应试刷题。这个考试太符合我们教育理念了。带着孩子提升能力，我觉得是一件非常有意义的事情。

最后，我⼀直喜欢教新课，⾮常喜欢⾃⼰在备新课中的成长。在⼀个课上停留太久，难免成为⼀个⼈⾁复读机。最后因为缘分吧！我本科毕业写的就是中美的新闻分析对比，和 IB 考试基本是如出一辙的。

02✦在所教的课程上，老师觉得⾃⼰有什么优势？

这7点，是我作为资深写作名师的核心能力

1.深刻理解孩子写作成长历程

从托福写作、⽼SAT写作、新SAT写作、AP英语语⾔与写作、IB 英文、⼤学写作、还有⼩学写作和初中写作我都有深⼊的研究。我看了市⾯上⼤部分的写作书籍，所以对于考试要考察什么能力，以及孩子的写作成长历程有非常深刻的理解。知道如何帮孩子一步步搭建写作能力。

甭管什么水平孩子来找我，我都接的住（不过有个前提条件，就是要有足够多的时间，毕竟能力这个东西不是一日练成的）。

2.大量阅读授课经验

我⾃⼰还大量教过托福阅读、PSAT和SAT中的阅读。因为这个考试涉及到文本分析，文本分析想要写得好，第一步就是读得好，所以要想教好这个课，必须有大量阅读授课经验。

3.授课深入浅出，掌握读写核心原则

这个考试是偏向于能力测试，没有明确的知识点，非常难速成。阅读和写作中最重要的就是，掌握核心原则并且能在实践中运用起来。

我经常给学生打一个比方，我们学习阅读和写作就好像在练武功，既要修炼内功，也要修炼招式。如果我们真的想成为武林高手，那么要从内功开始修炼，也就是我们要懂得阅读和写作的核心原则，然后再去学招式。

所以，讲这两门课程其实并不容易。

我先要把市面上大量的阅读和写作书籍研究好，并消化吸收成自己的理论，再把抽象的理论尽可能简洁地提炼出来，深入浅出地讲述给大家，并且带着大家去实践和应用。

在上课过程中，我都会尽力简洁地叙述阅读和写作需要掌握的核心原则，然后带着学生将这些理论转化为实践，从而更轻松、专业地读懂文章。

像我这样专注研究学生能力拆解，专注提升学生能力的老师特别少。这个考试涉及的情商（讲话的艺术）以及领导力，我都能清晰地给大家拆解出来。

4.坚持“授之以渔”

⾃⼰的教课⽅式⽐较特别，相信“授之以鱼不如授之以渔”，喜欢启发式和提问式的，这个其实更有助于学⽣在这门课上的进步。

因为这个课程是培养孩⼦思维⽅式的课程，需要学⽣思考和琢磨，⽤传统的灌输知识点的⽅式去讲这个课程效果会⽐较差。

要不是时间有限，我都想让孩⼦尝试⾃⼰在课堂上讲解，这样其实对他们的挑战更⼤，他们的学习效果或者更好。

5.广泛研究，参透每个考试考察的能力，能在课上做对比分析

因为我研究过太多考试，对于每个考试考察的能力非常理解，有时根据需要，在课上可以进⾏系统比较和分析，对⽐不同考试的打分区别。

很多同学会觉得IB课程对于他们考托福、SAT、学校作文，以及John Locke等竞赛作⽂都有帮助。

6.自身能力扎实，“能”师出高徒

其实我是本科的时候就具备讲这个课程的能力了。我毕业论文写的是新闻分析（且是北京市优秀论文），⽐较了中美对于同⼀则新闻的报道会有哪些不同。

这个和 IB 英文的文本分析以及 AP 中的分析性写作简直就是如出⼀辙。

7.课程容丰富有趣，激发孩子兴趣

我⾃⼰喜欢⼼理学和哲学等学科，⽽这个课上的⼀些⽂章其实也涉及这些领域，可以带着孩⼦们⼀起讨论，会激发孩⼦们的兴趣。

⽽且我也喜欢把⼀些⽣活经历、学习经历和创业经历，融⼊到课堂⼀起。

03✦这个课程有什么特点和学习起来的难处呢？

难处之一就是要区分主动阅读和被动阅读

这个考试要求学生掌握阅读和写作的核心原则，如果读写的基础能力搭建得很好，再去应对考试就会比较得心应手。核心原则之一就是要区分主动阅读和被动阅读，并且有察觉地持之以恒地坚持主动阅读。这个其实对于很多同学很难，他们一直是被动阅读，或者不知道自己是在主动阅读还是在被动阅读。我给大家放了下面的图片，帮助大家更好地理解主动阅读和被动阅读。

如上图所示，学习分为主动学习和被动学习，其实阅读也是分为主动阅读和被动阅读。同学们意识到主动阅读的重要性之后，还是很难去实践。

所以，我这里把主动阅读的步骤分享给大家，大家阅读文章时，都应坚定地按照以下步骤进行。

①首先一篇文章最少应该读两遍，第一遍通过被动阅读获取信息，第二遍主动阅读进行思考。

②在每一段读完之后，对段落进行总结，思考这个段落是如何跟上一段衔接到一起的。

③预测一下，如果我是作者，写完这段之后，我下段会讲什么。

④整个文章读完之后，总结全文。

⑤了解作者的生平和时代背景，思考作者的主要观点是什么，把握作者整个文章的主要意图。

⑥作者的语气和态度是怎样的?作者的受众是谁?这篇文章对它的受众有什么样的影响?

⑦这篇文章是否让我感兴趣，对我来说是否有说服力?我同不同意作者的观点?如果同意，我有没有补充论据;如果不同意，为什么。

另外，为了更好地帮助大家理解正确的阅读方式，我给大家推荐荐一本书，下面是这本书的思维导图，供大家参考。

说完阅读，我们接着说一下写作。如果孩子有时间，在开始上课之前，也可以先读一些关于写作的书。在这里为大家推荐3本书《The Elements of Style》、《On Writing Well》、《Word Power Mady Easy》。封面分别如下:

这三本书可以给孩子形成一个粗略的写作框架。

另外，IB 英文以及AP英语文学与写作要求孩子们平时有阅读英文小说的习惯。应对考试的难处在于，很多同学在读小说的时候，只是获取小说剧情，没有花多少时间和精去分析小说的不同维度。

我建议大家读两遍以上，第一遍以了解剧情为主，第二遍以分析小说的主旨和写作手法等为主。在这里，我把小说分析的框架给大家列出来:Book Basics( Authors/ Year Published/ Genre/ Perspectiveand Narrator/ Tense/About the title)In ContextAuthor BiographyCharactersPlot SummaryChapter SummaryQuotesSymbolsThemes

另外，我把AP 文学的第3题中出现频率比较高的11本小说，在这里给大家列出来。大家如果想要提前读小说，可以先读这11本里面自己比较感兴趣的。

这个书单都是经典作品，IB 同学也可以参考这个书单，也可以按照学校老师的要求阅读。

Great ExpectationsAs I Lay DyingCrime and PunishmentHeart of DarknessInvisible ManMoby-DickAdventures of Huckleberry FinnKing LearThe Great GatsbyThe Scarlet LetterTheir Eyes Were Watching God

大家可以先自己准备小说部分，比较难的诗歌部分可以上课的时候学习。

04✦老师上课会偶尔为学⽣讲讲笑话吗?缓解⼀下疲惫的那种？

上我课的学生，都觉得课堂过得很快

我们在课程经常融⼊⼀些时事和历史上的奇闻轶事，对于学⽣来说已经是调解。

⽐如咪蒙的⽂章作假，我们会⼀起扒出来看，如何分析辨别作假的⽂章。所以学⽣经常和我说，感觉课程过得好快，⼀眨眼就过去了。

05✦在这些年的教课过程中，有什么感想吗？

真是“长江后浪推前浪”

觉得现在这些学⽣真的是很厉害，他们博览群书，读的内容和我上⼤学的时候读的⼀样，真是“长江后浪推前浪”。

同时也感觉他们很幸福，因为他们在学习这些课程的时候，有这么好的⽼师⽀撑他 们。

不仅关注上课的授课⽔平，更关⼼他们的⼼理状态，关⼼如何他们让他们更感兴趣。

06✦见过这么多学⽣了，对后续的同学们有什么建议吗?

只要有考满分的⽬标，并付出相应的努⼒，就可以实现虽然这门课⽐较难，但是只要有考满分的⽬标，并付出相应的努⼒，就可以实现。 很多同学会在起步的时候，就给⾃⼰⼀些⼼理暗⽰，告诉⾃⼰这个课⽐较难。

但是，实际上阅读和写作也是跟做饭⼀样，可以熟能⽣巧的。只要认真准备，满分是可以实现的。另外，建议孩⼦早点起步。9年级和10年级都可以开始，因为这个课程对学校的阅读和写作都有帮助。

⾃从你开始学习这门课程，你读过和写作的每⼀篇⽂章，都会⽐没上过这个课要收获多。同时也因为这不是⼀个短期速成的考试，所以早点起步，考试的时候把握更⼤