众所周知，IBDP学生必修第一语言A和第二语言B科目组的课程。
有一些大学接受IB语言课程达标一定成绩以代替本科语言要求（雅思、托福等）。但也有很多大学要求IB学生申请大学时必须提交雅思或者托福成绩以证明其语言能力。这样说来IBDP语言课程成绩多高可以代替雅思、托福成绩？
IBDP语言课程成绩好，有利于雅思、托福优异成绩的获得吗？最近IBO公布了一份官方，结果显示，IBDP语言成绩不仅为雅思托福考试打好基础，甚至于IBDP英语B大考成绩7可以等于雅思成绩7及以上的语言水平……
01、IB英语成绩7，雅思成绩最低7？！
IBDP英语成绩7，雅思成绩最低7分？这听起来是不是有点危言耸听？事实可能就是这样的……日前IBO公布了一项调查研究。该研究由Ecctis 进行，调查考察了所选 IB 语言课程的成绩与欧洲语言共同参考框架 (CEFR) 水平的比较。
研究结果表明，学完IBDP语言课程，学生的语言水平相当于大学最常要求的CEFR B2 水平。
这里首先给大家科普下CEFR，以及CEFR与雅思和托福成绩的对比。CEFR 广泛用于语言教学大纲资格、评估和其他学习材料的开发和参考。欧洲大学要求学生完成一些常见的测试，以证明其语言能力。这些测试就是根据 CEFR开发的，或者由其他组织按照 CEFR 水平进行基准测试。
● CEFR 与雅思托福成绩对标如下：
CEFR与雅思成绩对标
CEFR与托福成绩对标
这也就是说，如果通过IB语言课程，基本上可以达标雅思成绩5.5分及以上，托福72分及以上的语言能力。当然，关于IB语言A和语言B以及HL/SL课程，其对标的雅思、托福和CEFR又有些许不同。（下图均出自IBO）
● 语言A
结果表明，获得IB语言A:语言文学和语言A:文学（SL或者HL课程）成绩4，那么语言成绩基本等同于CEFR B2等级水平，这通常是欧洲大学的语言入学要求。
在IB语言A:语言和文学和语言A:文学中，HL课程成绩等级主要分布于的CEFR B1和C2之间，SL课程成绩对比基本都分布于CEFR B1和C1之间。参考以下图示：
● 语言B
对于IB语言B，学生HL课程成绩中达到5或在SL课程中达到6(英语，法语，西班牙语)和7(德语)，那么语言水平将达到CEFR B2水平。在分析的大多数语言B课程中（英语、法语和西班牙语），IB语言B SL课程成绩6也可对标达到CEFR B2水平。
尽管不同语种之间的IB语言B课程成绩与CEFR对标略有差异，但是所有IB语言B HL课程对标的CEFR水平范围在A2+和C1之间，SL课程则在A2和B2+之间。参考以下图示：
● 独立分析
对语言A和语言B评估和测试规范的独立审查和分析发现，所有分析科目都有健全评估，以评估学生的技能。具体来说，每个科目都评估下表所示的技能。所有被分析的科目也有一个阈值等级，报告CEFR B2熟练程度显示在下表中：
● IB英语课程成绩与雅思、托福、CEFR对标
中国学生最常选的语言课程通常是IB英语课程，IB英语A和IB英语B各等级成绩又可对标多高的雅思、托福和CEFR成绩呢？
大家可以参考下图做好区分：
事实证明，通过IB英语A或者英语B考试（成绩为4即为及格），学生基本可以达标雅思5.5及以上、托福72分及以上的语言能力。这样的语言成绩可以满足相当一部分欧洲大学的语言成绩要求。
其实很多欧洲的大学，比如英国的G5是普遍接受IBDP语言达标一定成绩免雅思的……
02IB语言成绩多高可免英国G5雅思？
并不是学习任何一门IBDP语言，考得任何成绩都可以免雅思。更不是所有高等教育机构都接受IB语言成绩免雅思。 英国G5大学的要求也各不相同。
● 牛津大学
牛津大学规定，所有母语不是英语的本科申请者必须满足要求之一的语言成绩。但如果使用英语授课，并学习了国际文凭课程（IB）的学生将可能豁免语言成绩要求。
而IBDP非英语授课的学生，需达标English B HL课程成绩7的成绩才可免雅思成绩。
图/官网
● 剑桥大学
剑桥大学规定，英语水平将成为评估学生申请的重要部分，面试时也将参考学生的英语语言能力。申请者应获得可满足英语语言要求的成绩。剑桥大学接受托福等语言成绩，但并没有明确说明IBDP语言类课程是否可以替代雅思。
图/官网
● 帝国理工
帝国理工接受IBDP语言成绩替代雅思考试成绩，并有详细规定：
图/官网
● 伦敦大学学院
接受以下作为IB文凭一部分的英语语言科目成绩。
注意，在2024 Fall 入学申请季，UCL更新了雅思成绩要求，部分专业（如要求Level 5雅思成绩的专业）已经不接受IB语言成绩代替雅思成绩了……
● 伦敦政治经济学院（LSE）
LSE接受IB语言成绩代替雅思成绩。具体的IB语言成绩需达标：
图/官网
英国牛剑G5高校中的绝大部分学校接受IBDP语言成绩代替雅思成绩，但是对于IB语言课程选择及考试成绩均有明确要求，而且要求都非常高，通常都在6分以上……
03提升语言能力，多读书，读好书！
语言能力的提升不在一年两年，而是持之以恒的积淀！而阅读是知识输入的过程，也是语言素养积淀的过程。雅思和托福等语言考试都设置了“Reading”（阅读）这一小项，小项成绩占比总成绩的四分之一。
IBDP语言课程基本都会列出厚厚的书单，要求学生仔细阅读，并能提炼出其中的精华，用英文表达出来，实现由起初的“阅读”输入知识，达到最后考试知识的输出。不管是读IBDP还是读A-Level，是准备大学申请还是将来入读国际学校，坚持阅读都是学生提升语言能力和学术素养，养成良好学习习惯的基础办法之一。
或早或晚，如果有意向要让孩子走国际教育这条路，那么家长应尽可能给孩子创造英语环境，不间断的保持一定语言基础的学生要保持英文输入，用英文电影或读物巩固英语语感、刺激孩子的英语思维。特别是阅读，在英国教育体系中阅读是一项非常重要的学习技能，无论是政史哲还是数理化，都需借助阅读培养学科综合素养，锻炼英语综合能力和知识掌握能力。
学生能从阅读中获取需要信息，控制阅读节奏，提升各学科基本词汇量及英语阅读技巧，熟悉不同类型文章相关词汇和常用语法，了解句子构成和文章逻辑，为未来语言考试打下基础。
阅读，需尽早开始！提高孩子的英语语言、学术素质和学术技能，阅读“付出最少”但收益最大，而其中的这份阅读素材，当属“全能”：
FACTOLOGY
同学们选择这份阅读素材的理由：
①阅读难度适中。适合国际课程预备选手过渡衔接使用，提前感受英语语言环境，学习英语文章基础表达，仿照输出！
②符合认知水平。作为青少年学术期刊，本书涉及主题覆盖了3-8年级孩子常见的几大领域，历史、经济、自然、科技、人文、理工学科等，培养学生对不同学科的学习兴趣，也能提前探索目标专业方向！
③主题内容专而不深。一本书讲清一个话题，构建基础知识背景，但又不过分强调冷门细节，开拓学生国际视野，训练逻辑思维。无论是作为辩论素材、写作资料，还是项目参考、学科拓展，都非常有含金量。
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