物理、化学和生物是IBDP学生最常选的科学课程

学好物理化，走遍天下都不怕！

IB学生必修科学类课程。物理、化学和生物是IBDP学生最常选的科学课程。

虽然在IBDP第4科目组科学类课程中，公认的最难学的科目是IBDP物理课程。但是大数据显示，选学IB生物的学生才最难得高分……

IB生物：百搭课程，含金量高

在生物、化学、数学和物理课程中，如果大学打算学习理工类专业，那么建议学生至少学习其中两门，最好是三门HL课程。最常见的IB课程搭配是生物和化学、化学和物理以及数学和物理课程。

IB生物课程算是一门百搭课程，作为基础科学科目，选学IB生物可以最大化保证专业选择的开放性。生物、医学、生物工程这类热门专业基本都会要求提交IB生物HL课程。

这些专业申请竞争激烈，对于IBDP生物HL课程成绩的要求也会比较高。也有一些理工类专业，可能会明确要求数学+物理或者化学中的一门课程+物化生中剩余两门课程中的另一门科学HL课程。

这样一来，很多学生会选择IB生物课程。比如说工程类专业，通常会要求申请者学习IB数学+物理，并再选学另一门科学类课程，但并没有具体限定这门科学类课程是生物还是化学。许多IB学生会选择生物课程。这可能就是IB生物选课人数多的原因之一。

选课人数多，高分比例低

根据IBO公布的历年考试报告，IBDP第四组科学科目组中考试评估人数最多的科目是生物、化学、物理。其中IB生物的考试人数是最多的。

以2022年5月IB大考为例。

● 2022年5月IB物理课程成绩分布：

● 2022年5月IB化学课程成绩分布：

● 2022年5月IB生物课程成绩分布：

不管是SL课程还是HL课程，IB生物的考试人数都是最多的。从另一方面来看，IB生物的7分/6分比例和均分较之物理和化学课程都偏低。学习IB生物，不易得高分，这一点广受IB生物学习者所诟病。

IB生物，难在哪里？

如果你让IB生物学生评价这门课程，他们会告诉你：

① “知识知内容倒是不难，但是背诵的内容太多”

② “高分率太低，不太容易拿高分”

③ “笔记堆的比山高”

④ “不是生物爱好者不推HL课程”

⑤ “家人们谁懂啊，我的IB Bio HL同学整个Emo住了……”

IB生物难在哪里？

IB生物更多的是基于记忆信息并将其表达出来，以此作为学生已获得知识的证明，所以需要记忆的内容确实很多。IB生物学中的概念错综复杂且冗长。

尤其是对于中国大陆的IB学生而言，相关英语专业概念的记忆难度更大。学生必须面对的另一个问题是，在IB生物学的海量内容中，包含大量的专业词汇需要记忆。

这是一个非常困难的过程，会花费学生大量时间和精力才能很好地完成记忆。IB学生在学习生物学课程时，必须做一些大致的生物结构图等，并了解其背后的生物学结构。

这也要求IB生物学学生学习许多学科领域和Topic的知识内容。IB生物涉及很多抽象的知识内容，不仅需要记忆，还需要了解内容背后的逻辑。要求学习者具备一定的抽象逻辑思维能力。

比如，遗传学就是IB生物课程中一个令人困惑的主题。遗传学内容包含枯燥乏味的理论和需要理解的内容，没有任何插图图示可以帮助学生形象化刚刚学过的概念，尤其是基因章节的内容，既抽象又难记忆。

虽然也有一些动画和视频资源可以帮助学习者形象化遗传学的概念，但生物学的这一领域仍然是人类无法直接用肉眼感知的东西，要求学生拥有一定的想象力和逻辑思维能力，这也限制了学生对遗传学和生物学全谱的整体理解。

新挑战！IB生物2023迎来改革！

2023年，IB生物课程迎来改革。IB生物改版课程自2023年8/9月开始授课，2025年进行首次评估。

2023年秋季升读DP1的学生将是首批学习并参加IB生物新课程考试的学生。

● 改版后IB生物课程内容：

图/IBO

● 改版后IB生物课程考试概览：

图/IBO

从考试角度来看，较之未改革的IB生物课程，改革后的IB生物外部和内部评估均基于4个评估目标。每个目标的措辞都略有变化，但本质上评估目标没有重大变化。

● 外部评估

☛ 与现在的IB生物课程想比，保持不变的内容：

考试中使用的命令术语没有变化；可以预期要求学生对科学本质有一般性的理解；外部Paper的总考试时间保持不变（SL：3 小时；HL 4.5 小时）；

☛ 较之现在的IB生物课程，显著变化包括：

学生可以在Paper1 中使用计算器（即多项选择题）；关于实验工作和技能的题目现在paper 1的Section B；SL和HL课程都只考两个Paper；两次考试的时间长度相似；SL Paper成绩权重与 HL的Paper基本相同；

● 内部评估

改革后的个人调查 (IA) 被称为“科学调查”（the Scientific investigation）。IB生物改版课程的IA成绩仍然占整体评估的20%（外部评估占80%）。10小时的分配时间保持不变。如果愿意，学生可以在最多三人的小组中合作规划和实施。

这意味着学生可以共享相似的方法，前提是每个学生收集的数据在不同的自变量或因变量上有所不同。每个学生都必须有自己的研究问题。书面报告的总字数上限为 3,000 字。值得注意的是，今年即将升读DP1的学生将是第一批学习新版IB生物课程的人群。

由于课程大纲与2016版课程大相径庭，所以今年的DP1学生很难从之前IB生物学生中获得比较契合新课程标准的学习经验，IB生物老师也需要一段时间精研新课程大纲，才能完美呈现新课程大纲的知识精要。新课程知识内容的引入会拉长师生与新课程互相之间的磨合适应时间。

建议准IB生物学生把握住暑假这段时间，提前进入预习阶段，跟进新课程学习进度，进入学习状态，深入了解IB生物课程！