这段时间,相信不少留学家庭已经听到了“IB 6门必选将要变4门”的消息。
都说“劝人学IB,天打雷劈”,作为公认最难的国际课程体系,IB的难不在于单科学的有多深,而是在于你6门必修课一点都不能偏科,而每一门课又都不简单,有时候涉及到的知识都已经超出了普通高中生的知识范畴。
因此,此次IB改革的消息一出,不少留学家庭开始蠢蠢欲动。部分IBer十分兴奋,沉重的课业压力和偏科的成绩都让他们有些苦不堪言;但也有部分同学担心政策的变化会不会对以后的留学申请产生什么影响。
此次改革对申请会产生怎样的影响?
IB改革又调整了什么内容?
让老师来给大家好好说道说道~
IB必修选课6改4
首先要跟大家说明,这件事确实是——真的!
此次IB将目光瞄准到新加坡的东南亚世界联合书院UWCSEA,作为继英国的UWC Atlantic之后,第二所加入试点的院校,早在今年8月份就已经开始轰轰烈烈地尝试新的课程体系。
而同学们最为关心的,也是此次新课程改动最大的,就是在选课方面。
通常学生需要从六大学科体系中选择6门必修课,包括3门HL和3门SL,当然也有卷王会选择4门HL。
而在新的课程体系中,学生只需要选择4门必修课,即3门HL和1门SL,而剩下的2门将由新课程“项目学习”所替代。
为防止大家不理解,IB还贴心地展示了不同学科方向选择的课表安排。
而这个新课程“项目学习”,IB官方是这样介绍的▼
为了培养学习者在未来面对技术、社会、政治和气候变化等多重挑战时所需的技能,该项目通过为IBDP的学生开设一门新的试点课程来进行创新,这门课程名为“IB系统转型:变革的领导力”,由IB与UWCSEA合作设计,旨在通过基于项目的实践锻炼学生,从而增强学生的自主学习能力,并促进学生在现实世界中学习。
简单来说,就是与传统的照本宣科式教学不同,新课程采用了“基于项目的学习”方式。学生将通过参与一个项目,真正上手解决复杂的难题,从而在这个过程中获取知识和技能。
说了这么多,在这里还是给大家打个强心剂!现在对于政策的兴奋和担心都是多余的,因为目前课程只是在老师围试点,一直到2030年,这个政策大概率都不会影响到同学们~
IB新课程:变革的影响力
虽然说对于现在的IBer并没有太大的影响,但还是要给大家介绍一下此次改革的具体内容,留学家庭也好提前了解一下~
前面已经说明,此次IB新课程是基于项目的学习,也就是需要学生亲手操作并完成一个项目,官方对此也给出了相关的例子👇
理解文化差异:项目参与者如何与不同的团队合作,相互学习并建立文化理解?
学生可以对新加坡的某个特定街区进行初步和深层次的研究,分析其变化、成长以及各种文化和世代影响的相互作用。他们可以一起决定分享这些故事的最好方式和平台。
显然,对于学生来说,比起在课堂上学习知识内容,这种学习方式实操性更强。如何对新课程内容进行评判,官方称将从五个不同的能力领域进行评估,分别是:
变革者心态:监理规划积极变革所需的思维方式、技能和韧性,挑战现有的思维方式,利用网络,促进个人成长,从而对社区产生持久影响。
设计思维:构建迭代、同理心和灵活的解决问题的方法;通过理解根本原因和背景,利用失败、反馈和专业知识来生成创新解决方案。
系统思考:了解如何使用系统思维工具来绘制和建模相互关联的系统,从而认识到固有复杂性的同时,为实现积极变革进行综合性规划。
领导力:成为能够授权他人实现积极变革、调整领导风格并建立有效团队的领导者。
项目变革管理:培养有效规划、组织和实施积极变革举措的技能。
能够看出,这五个领域十分贴合企业对高潜力人才的要求。IB想以“未来领导者”的标准来设置高中课程,不过,对于高中生能够充分理解和吸收这些概念,只有在试点之后才能取得答案。
IB新课程产生的影响
如果IB新课程正式开始推行,大概率会吸引不少偏科的学生考虑学习IB!
当然,对于样样好的全科学霸来说,优势依然存在。官网特别解释道,这次的新课程并不是单纯代替原有的6门,只是让大家多一个课程选择的机会,以更好地满足世界各地IB学生的不同需求。因此,对于并不想参与新课程的学生,也完全可以选择继续学习原有的内容。
所以,各位IBer不要想太多,该学的总该继续学习~想要游刃有余、更从容地度过IB,还是要不断夯实自己的学术基础。
对于还未进入DP阶段的准IB人:
提前扎实基础知识,培养思维能力,能帮助你在进入难度指数级增长的DP阶段快速适应,进入学习状态;
对于刚刚进入DP1还在适应的IB新生:
此时的关键是稳固GPA大后方,之后进入申请季时更从容,同时现阶段积累的学术知识可以用于参加各类高含金量的国际竞赛,进一步拓展自己的专业度;
对于正在申请、学业中拼搏的DP2学生:
趁现在查漏补缺,强化学术漏洞很关键!虽然IB是用预估分进行申请,但是若最后大考结果未达con,即便拿到了offer也有可能被撤回。另外美国申请中,UC院校也将持续考核成绩到12年级。