China Thinks Big创新研究大挑战（简称CTB）是以学术研究和社会实践推动社会创新的国际级别高中生创新活动。CTB源自哈佛大学传统的研究课题展示项目“Harvard Thinks Big”，是世界范围极具影响力的青少年跨学科挑战项目，旨在帮助高中生立大志，做小事（Think Big, Start Small），提升大学接轨程度（college-readiness)，服务大学机构的人才培养和选拔。
2012年哈佛商学院和清华经管学院学者联合启动China Thinks Big 创新研究项目大挑战。几年来，CTB已经成为了重要的青少年跨学科挑战项目，历届挑战获奖者中走出了多省高考状元、近百位哈佛耶鲁等藤校级世界名校录取者、近千位自主招生录取者，在过去几年中已成为海外大学录取、国内大学自主招生等升学体系的重要奖项依据。
CTB的规则和任务(21-22)
CTB 21-22 设有线上站、全国站和全球站三个递进级别，线上站分为以下四大主线任务
为了帮助参与者更好地完成项目，挑战设置了十二门核心能力的线上内容，学者反馈，线上问答等辅导机制，从零到一教会参与者研究和社会创新的基本技能。完成在线选拔的优秀参与者，将进入2022年3月的全国站展演，从中脱颖而出的小队将参加全球站角逐。
重要时间节点
提前批I (EB I)报名截止：
2021年10月11日
提前批II (EB II)报名截止：
2021年11月8日
常规批 (RD)报名截止：
2021年11月29日
区域跨校交流展示模拟答辩活动：
2022年2月
全国站展演及全球站预备营：
2022年3月19-20日（暂定）
全球站大挑战：
2022年4月底（暂定）
报名要求
所有9-12年级的学生都可以报名参加CTB，没有国籍和年龄要求。
组队要求
学生报名后，可以开始组队，后续的项目需要按照小队来完成，CTB21-22的小队人数最少要求4人，最多10人，这是因为完成CTB的项目往往需要拥有不同技能点的同学们一起齐心协力合作完成。当然为保证公平，任何个人在任何一年只能参加一个CTB项目。在第一项作业提交（12月13日）之前，小队可以自由更换队友，在全部报名截止之后，小队成员名单将不能再变换。
语言要求
CTB不是一个语言挑战。线上站的挑战期间，允许使用中英文双语。这并不意味着CTB团队中的每个人都必须会双语。只有全球站和为其准备的全球站预选环节是全英文进行的，在此之前，不要让语言成为障碍。
教练要求
CTB要求所有小队都配有一名对应的教练帮助辅导项目。建议在确定选题后，开始寻找校内校外社会资源上合适的教练，帮助监督项目的开展，提供必要的支援，一般教练人选可以是学校老师，校外辅导老师，和你的研究领域相关的专业人士，之前参加过CTB的学长学姐等等，如果自己实在无法找到教练，CTB也会为大家开设一些线上和CTB导师面对面交流的Office Hour，确保每个小队都可以收到个性化的辅导和答疑。
费用要求
每位参与者需要支付215美元/人报名费（1390人民币/人）费用将覆盖线上站讲解和材料版权费、CTB小队使用的所有网站工具、评审团对参加队伍各项阶段性研究成果的审阅与反馈、全国站展演现场活动和评审（不包括交通费与住宿费）等。
全国站展演后，部分有机会前往全球站的受邀参与者将参与额外的备战全球站的预备营，全球终极大挑战预备营为邀请制额外收费项目。
全球站终极大挑战的受邀小队名单和参加费用将在全国站时正式公布，具体的行程方案、收费和具体要求会提前公布，详见通知。请注意，全球站为邀请制，只有在全国站中脱颖而出的小队可以晋级。
荣誉与收获
CTB 21-22 今年将首次为每位参与同学出具个性化学术成果报告Performance Report，全方位记录和展示每位同学获得的研究学术和创新实践能力点，以及在CTB大挑战每一阶段取得的成就，成为展现你项目研究能力的有力证明。
各阶段荣誉和证书
CTB分为三个主要阶段：线上站阶段、全国站展演及全球站预选集训营和全球站大挑战。在这三个阶段中，分别设立了相关等级的荣誉，每个阶段都有获得认可的机会。具体荣誉类别包括:
评审标准
CTB的项目在类型和领域上差别很大，从更节能的屋顶花园设计，到关于农民工生活的纪录片，再到为交通灯提供人工智能调度系统。CTB采取了一种综合审核（Holistic）的方法。在其他科技类比赛中，一个精密的数学模型可以保证获奖，而在CTB中，你需要把问题和受问题困扰的人放在心上，让自己的项目真正帮助到你关心的人群，会更有可能获胜。这个世界需要更多，既需要创造卓越解决方案的头脑，也需要有技能和奉献精神来坚持到底，并使之实现的人。
历届荣誉回顾
使用线上预警系统解决道路积水问题
CTB 19-20 全球站预选 Top 5%
科技与工程
如何缓解中国90后互联网从业人员的工作压力- 社畜快闪公园
CTB 19-20 全球站预选 Top 10%
建筑与城市研究
留住手艺，守护她：通过振兴传统手工艺改善留守妈妈经济状况CTB 19-20 全国站 Top 5%
跨文化研究
不同生活环境的女性，何时才能免受“月经贫困”之苦？
CTB 19-20 全球站二等荣誉
社会性别研究
识别指间语言的"魔法"——基于机器学习的嵌入式手语识别系统
CTB 19-20 全球站团队金牌荣誉
计算机科学
针对心脏骤停的急救知识技能普及现状调查与解决方案制定
CTB 19-20 全球站预选 Top 5%
教育学
高中生支教时长-我们与这些孩子不能只是一面之缘
CTB 19-20 全球站预选 Top 5%
教育学
基于北京流浪汉社群现状对流浪汉问题成因的探讨与对策研究
CTB 19-20 全球站预选 Top 5%
人类学与社会学
如何改善中国青少年体育爱好者运动损伤问题
CTB 19-20 全球站预选 Top 5%
体育和运动
黄牛票的起因、结果、影响，以及减少黄牛票买卖的解决方式
CTB 19-20 全球站预选 Top 5%
人类学与社会学
屋顶雨水生态利用系统——以绿植进行雨水收集与净化
CTB 19-20 全球站预选 Top 5%
建筑与城市研究
如何改善上海的“公共场合吸烟问题”?
CTB 19-20 全球站预选 Top 5%
公共健康
中学生拖延症的幕后"真凶"
CTB 19-20 全球站预选 Top 5%
人类学与社会学
发明多功能防盗窗以美化中国南方地区老小区外立面并便利居民生活
CTB 19-20 全球站预选 Top 5%
建筑与城市研究
探索在历史建筑中如何让居民的日常生活更加便利——以石库门为例
CTB 19-20 全球站预选 Top 5%
建筑与城市研究
社会歧视对同性恋群体影响的研究
CTB 19-20 全球站预选 Top 5%
社会性别研究
中国对精神疾病问题的社会病耻感和青少年患者自我病耻感的研究
CTB 19-20 全球站预选 Top 5%
公共健康
农村厕所改造：尿素的收集与回收利用
CTB 19-20 全球站预选 Top 10%
环境科学
基于中学生学习资源整合的网站建设研究
CTB 19-20 全球站预选 Top 10%
教育学
如何通过体育运动预防缓解青少年抑郁情绪
CTB 19-20 全球站预选 Top 10%
公共健康
孩子，我该怎么爱你——用合适的爱培育会分享的下一代
CTB 19-20 全球站预选 Top 10%
教育学
通过戏剧来辅助引导自闭症患者CTB 19-20 全球站预选 Top 10%
人类学与社会学
如何通过社区花园改善邻里关系达到社区共治
CTB 19-20 全球站预选 Top 10%
人类学与社会学
治愈——倾听对上海国际高中生抑郁情绪的缓解
CTB 19-20 全球站预选 Top 10%
心理学
助力解决海外华人子女传统文化教育缺失问题
CTB 19-20 全球站预选 Top 10%
教育学
是什么阻碍了家庭厨余垃圾堆肥的推广？
CTB 19-20 全球站预选 Top 10%
环境科学
利用经济学知识分析恋爱中情侣的选择
CTB 19-20 全球站预选 Top 10%
经济学
微生物净水技术处理工业废水方法研究
CTB 19-20 全球站预选 Top 10%
环境科学
通过任务型导览册提高15岁以下青少年的博物馆参观质量
CTB 19-20 全国站 Top 5%
人类学与社会学
探究外貌焦虑的现象成因及减轻女高中生外貌焦虑的方法
CTB 20-21 全国站二等荣誉，CTB 艺术新力量荣誉 晋级全球站
人类学与社会学
综治并优化北京市公交专用道通行和使用效率
CTB 20-21 全国站二等荣誉，最佳研究论文荣誉
建筑与城市研究
探究视障人士在出行方面存在的问题及改变现状的可能方法
CTB 20-21 全国站一等荣誉，最佳展演答辩荣誉 晋级全球站
人类学与社会学
表达性艺术疗法对青海省留守儿童的社交焦虑改善效果研究
CTB 20-21 全国站一等荣誉
心理学
“异宠不异”两栖爬行动物宠物法律监管和大众认知推进项目
CTB 20-21 全国站一等荣誉，最佳展演答辩荣誉 晋级全球站
人类学与社会学
让乘坐飞机成为“Happy Time”
CTB 20-21 全国站一等荣誉，CTB 发明创造荣誉 晋级全球站
人类学与社会学
解压产品是否有缓解中学生压力的效果
CTB 20-21 全国站一等荣誉，最佳研究设计荣誉 晋级全球站
心理学
困告——睡眠拯救计划
CTB 20-21 全国站一等荣誉，晋级全球站
公共健康
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
