AP英语语言（AP English Language and Composition），考察的是学生的阅读写作及材料分析能力，要求学生读懂并理解不同语境下的各类文字，并能以清晰的逻辑写出不同用途的文章。
什么样的学生适合学习AP英语语言？
它对申请和大学学习有哪些帮助？
机构的AP英语学术顾问老师说：AP英语语言教授的是学术阅读和学术写作，是目前所有学科里面，阅读和写作类型覆盖最全的科目。
“学生在学过之后，不管是去写其他科目的科研论文，还是作为大学写作预习，都会觉得顺手许多。”
要在AP英语语言这一学科取得5分，需要拥有什么能力，经历怎样的备考过程？
七月初刚刚查询到成绩的E同学给出了自己的答案。
取得5分成绩的E同学，在督导何老师的眼中，是一个拥有很强的多任务处理能力的学生。她说，5分于自己而言是一个相对意料之内的成绩，早在考试之前她就知道“自己一定会有4分以上”。
这个说“不讨厌语言学习和写作，也是不算兴趣”的女孩，在一次又一次的练习和提升后说，“每上一次课，每做一次作文练习，慢慢会发现，如果写得好，会很有成就感。”
学生信息
E同学
年级：G11
课程体系：AP
目标院校/专业：计算机科学
机构课程的学术顾问老师说，E同学刚入班的时候，AP语言大概在3-4的水平。AP语言是E同学的必修课，她对这门课的兴趣建立，其实是从学习课程之后慢慢建立起来的。
在培训阶段的初期有过一个小插曲。老师说：“一开始给E同学上课，觉得这个女孩子有一种‘什么都无所谓’的感觉。在讲完知识点之后，她给出的回应都很轻描淡写，我刚开始还会担心，她是不是真的理解了这些知识点。”
但是收到了第二次作业的时候，老师发现，课堂上提及的所有知识点和要求，她全部认认真真地完成了，作文中的得分点，语言表达需要注意的细节，她也都仔细地一一修正。
她对这门课程认真程度和超强的执行力，也让整个培训的周期变得非常顺利。
E同学有一种柔和的定力，平稳地将课程内容做了转化。
这个在开始时被她称作“不算兴趣，也不讨厌”的语言学习，在周期性的系统学习下，让她取得了一个漂亮的高分。
回顾整个备考周期，我们也可以在她的学习过程里获得一些经验。
01、梳理大纲，把握全局
速度
无论是E同学还是老师，都强调了写作速度的重要性。
E同学说：“要看得够快，写得够快，每一篇作文都不能停留太久。”
她在动笔之前有列大纲的习惯，在机构的课程周期里，老师们带着她一起梳理了不同文章的逻辑，无论是练习还是真考，她都能很快找到文中的线索和资料，梳理出每个段落中需要的论点，以及需要描写的内容。
E同学的备考练习
“慢慢写得多了之后，会发现很多内容在不同的题目上是可以互通的。”
有了清晰的思路和足够的练习积累，E同学的写作速度也有了更大的提升。
老师回顾了不同学生的备考过程，表示很多学生在写作的时候会苛求完美，太投入于打磨一篇完美写作，忽略了速度提升，导致三篇写作没法全部写完。
老师们会给予学生一些策略的调整，让他们学会根据自己的情况把控全局，“哪些分数不值得投入过多时间，哪些分数可以快速分配时间拿到，对于每个学生来说，情况都是不同的。”
在真考之前，有很多套密集的模考，E同学给自己严格限时，在规定时间内要求自己写完全部的内容。
02、时间分配、各项突击和态度
备考
针对E同学的情况，老师为她做了对应的备考方案，她也在这个过程中，通过细节感受到了自己整体能力的提升。
“比如Q2，材料需要分析得比较细，老师就会引导我找到不同的分析角度，讲解一些论证的方法，让我学会给主体段填充内容——这样才会得分。”
“老师很有耐心地为我讲解，会告诉我我的问题出在哪里，也会去对比其他人的范文、高分作文，逐一分析他们的内容好在哪里，我应该怎么样提高。”
“老师分析文章的时候，会联系上下文，告诉我为什么作者要讲述这些，为什么要运用这些手法，这对我理解整篇文章，包括融会贯通到其他的题目中，都是很有效的。”
E同学在日常备考中，就非常注重主动总结和反复练习，她的高专注度和超强的执行力，也让老师觉得充满信心。
“AP语言上课后半程，和她的配合越来越顺，不管是写作还是阅读文法，已经到了‘指哪打哪’的程度，考前发给我批改的作文也越来越多。”
阅读和文法选择题，是老师认为容易影响最终考分的一个重要因素，也是很多学生遭遇滑铁卢的一个大坑，它容易被很多学生，甚至老师忽略。
“它占到整个考试的45%，在考前的1-3个月，必须集中资源和精力，把MCQ的正确率拉高到错10个以内，5分才会比较稳。”
在保证了作文练习的情况下，E同学进行了集中的MCQ刷题，把老师所有的要求都积极地完成好，短时间的进步也非常明显，她的MCQ的错题越来越少。
“E同学写作快，阅读讲究证据，执行力强，而且说到做到。”老师说，谢同学的5分是实至名归的。
03、AP英语语言的影响
适合学生
在AP英语语言的整个备考结束之后，E同学感受到了自己在写作上明显的进步，无论是逻辑还是结构，都比过去提升了很多，她说，这对于她的托福写作，日常学习写作，都有很大的促进作用。
这种影响，可以持续整个申请周期，甚至一直影响学生未来的学习。
作为实际教授学术阅读和学术写作的科目，AP英语语言是目前所有学科里面，阅读和写作类型覆盖最全的科目。老师说：“学生在学过这门课程之后，无论是去写其他科目的科研论文，还是作为大学写作预习，都会觉得顺手许多。”
除此之外，它还有很多“小惊喜”，比如加州系的大学，入学时有英语测试，获得AP英语语言或英语文学3分以上的学生，可以免试直接进入大一的英语课，还有3分以上的AP语言可以在美国大部分学校换取学分，甚至免修大一的英语课。
学术顾问的话
学术顾问肖老师在回顾谢同学的整个培训周期的时候说，她印象最深的，就是E同学反复说的“我可以拼一下”。
在备考AP英语语言的过程中，E同学还同时在学习其他AP课程，还在做机器人比赛的备赛。“SAT紧接着7门AP冲刺，她从来没有把‘时间不够’，‘不擅长文科’作为借口，认定的事情就要去做，而且充分地信任老师，在她身上我看到了不断的突破，是压力之下爆发出的能量。”
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原文链接：//www.paulakaye.com/ap/454001.html
