AP 艺术史学科课程介绍

AP课程让数百万学生在高中的时候就能学习大学程度课程，AP考试在每年五月举行，在AP考试中分数合格的学生通常可以获取大学学分，进入大学后免修对应的基础课程，或两者皆可。

AP课程和考试研发的各方面都是由高中AP教师和大学学科专家合作完成的，他们共同开发AP课程大纲和考试内容，设定评分标准，并参加考试阅卷评分。大学教授组成的学科专家组也会审核每个AP教师的课程教学方案。

AP艺术史

AP艺术史课程概述

AP艺术史是一门大学水平的艺术史课程。学生通过分析艺术作品并将其置于历史背景中，探索文化和文化互动、艺术的理论和解释、材料、过程和技术对艺术和艺术制作的影响、理解分析艺术史的目的和受众等概念，培养学生对艺术史的理解。

建议学习先决条件

学习AP艺术史之前没有必修课程。学生应该能够阅读大学水平的教科书，写出语法正确、完整的句子。

AP艺术史课程内容

课程内容分为十个常规的教学单元，建议按以下逻辑顺序开展教学：

教学单元

第1单元：全球史前，公元前30,000年 - 公元前500年

第2单元：古地中海，公元前3500年-公元300年

第3单元：早期欧洲和美洲殖民地， 公元200-1750年

第4单元：近期欧洲和美洲 公元1750-1980年

第5单元：美洲土著，公元前1000年-公元1980年

第6单元：非洲，公元1100-1980年

第7单元：西亚和中亚，公元前500年- 1980年

第8单元：南、东、东南亚，公元前300年- 1980年

第9单元：太平洋地区，公元700-1980年

第10单元：当代全球，公元1980年至今

每个单元可分为不同的教学章节或主题。

以下几个宏观概念是本课程的学习基础，帮助学生在概念之间建立有意义的联系，并培养更深入的概念理解能力:

1、宏观概念1：文化

2、宏观概念2：与其他文化互动

3、宏观概念3：理论与解释

4、宏观概念4：材料、过程和技术

5、宏观概念5：目标和受众

AP艺术史思维技巧

以下是学生在课程中应该培养的艺术史思维技能:

1、视觉分析

艺术作品的视觉元素分析。

2、背景分析

分析艺术作品的背景要素，并将艺术作品的背景和视觉要素联系起来。

3、艺术作品的比较

比较两件或两件以上艺术品。

4、艺术传统

分析一件艺术作品与相关艺术传统、风格、实践之间的关系。

5、无名作品的视觉分析

分析艺术作品中超越作品形象之外的视觉元素集

6、无名作品的归属

推断艺术作品的属性。

7、艺术的历史解读

对艺术做出符合历史的解释分析。

8、论证

提出和论证艺术史论据。

AP艺术史考试形式

考试时长：3小时

考试概述：AP艺术史考试评估学生对课程框架中列出的技能和学习目标的理解。考试时长3小时，包括80道多项选择题和6道自由回答问题。

考试形式：

第一部分:多项选择题｜80题｜ 1小时｜占考试成绩的50%

成组的问题包括一个或多个艺术作品的图像，每组包括3-6个问题。

独立问题也可能包括艺术作品的图像。

第二部分:自由回答题｜6题｜2小时｜占考试成绩的50%

问题1：详述-比较（8分；35分钟）

问题2：详述-视觉/背景分析（6分；25分钟）

问题3：简答-视觉分析（5分；15分钟）

问题4：简答-背景分析（5分；15分钟）

问题5：简答-推断（5分；15分钟）

问题6：简答-连续性和变化（5分；15分钟）

考试样题：