AP在校成绩与统考成绩哪个更重要？

关于AP美国大学预修课程，这是继上一篇问答想修的 AP 课程，学校不提供怎么办的续篇。

The Advanced Placement program，AP 美国大学预修课程，是由美国大学理事会 College Board 为高中学生设计的大学初级课程。原共有 38 门，2023-24 学年将新增第 39 门 - AP PreCalculus 预备微积分。

另外，美国大学理事会还在每年 5 月，主办一年一度的 AP 全球考试。AP 考试大多划分为多项选择题、自由作答题两部分。

多项选择由电脑阅卷，自由作答部分由 College Board 邀请具有多年教学经验的 AP 老师 和大学教授独立阅卷。考试成绩基本按满分 5 分制。课程内容与考试内容都为大学水平。以此来衡量学生能否具有大学水平的理解能力和学习能力。

学校高阶课程与 AP 课程，哪一个更难？

美国高中的高阶课程常被称为 College Prep 大学预科，Advanced 高阶课程，Honors 荣誉课程等。有些顶尖私立学校自行设计的高阶课程，堪比大学水准，比 AP、IB更为深入。在这样的学校取得 GPA 高分，毫无疑问是学术能力的最好证明。但对其他多数学校来说，AP 课程被认为比 Standard、Honors 课程更有难度。

在社区大学选修课程 Dual Enrollment，能代替 AP 吗？

有些高中与本地社区大学合作，扩展语言、数学、自然科学等选课。但不少大学招生办认为，本地社区大学水准参差不齐，而 AP 课程相对难度高，内容统一。在衡量学习能力上更有优势。

AP 选的越多，对大学申请越有帮助吗？

考十几门 AP，曾经成为高中生、尤其是小学霸们的沉重负担。其实，AP 数目并不是招生办的考量指标。调查发现，考了 8-10 门 AP 的学生，并没有比少于这个数目的学生在大学表现更好。大学看重的，是真正能体现学习能力和个人兴趣的 AP 课程。和课外活动一样，选修 AP，需要重质不重量。选择适合自己的目标专业，能充分展示自己特长的 AP 课程，才能对大学申请有帮助。这些都需要根据孩子的本身情况仔细规划。

AP 考试内容，学校都会教到吗？

AP 课程是大学水平，内容多，难度大，进度快。课程本身，对于很多高中老师来说已经很吃力，赶进度已经费力。关于考试重点、考试策略等，往往没有时间为学生做强化。很多学生只好自己课外备考。

AP 在校成绩与统考成绩，哪个对大学申请更重要？

AP 成绩分为两部分，一是在校作业、考试成绩，这一部分计入高中成绩单和 GPA 中。另一个是每年 5 月的美国 AP 统考成绩，会由申请人单独递交给大学。两部分成绩在申请中都很重要。如果自学 AP，可以直接注册全国统考。考试成绩单独递交给大学，但这些自学课程，就不能计入所在高中的成绩单内。

在学校成绩得 A，是否意味着在 AP 统考中也能获得 5 分满分？

同一门 AP 课，学校测试的标准，不一定与全国统考相符。各学校教授的方法、内容会有不同。有的学生在学校拿 A，但在统考中只拿到 3-4 分，这些很常见。所以，在参加每年 5 月的 AP 统考之前，还是需要专门安排时间，针对统一考试多做练习，努力备考。

AP 成绩能否换取大学学分？

每所大学规定不同。在 AP 考试中取得 3+ ，在很多大学都可以换取大学学分，节省学费，不用再花一年时间在微积分、美国历史 101 等必修课上。剩下时间，直接选修更符合个人兴趣的高阶课程，对于转换专业、选修第二专业、转校，甚至去国外参加交换生项目，都有很大帮助。

可以只选 AP 课程，而不参加考试吗？

数据显示，80% 选修 AP 课程的学生会选择参加 AP 统考。据 College Board 调查，只选课而不考试的学生，进入大学后的表现，并没有比不选修 AP 课程的学生更好。可见参加考试本身，能鼓励学生和老师做出更大努力，进而提高能力和学术水平。

如何才能高效地学习和备考 AP

人文类 AP 考试，比如 AP 美国历史、AP 英文，涵盖内容非常多，对阅读、写作、文本分析等基础能力要求很高。这些能力需要长时间培养，应该至少与数学能力放在同等重要地位。建议学生从小开始培养。如果学校没有条件，可以找有多年经验的专业老师辅导尽早开始辅导。

STEM 相关的 AP 课程，内容多，难度大，进度快，要求学生对知识概念有更深入的理解，并能够回答理论背后的逻辑推导，不是一味靠死记硬背就能取得好成绩的。学生需要养成高效的学习习惯，保持头脑清醒，身心健康，才能更好地应对高难度学习。