各位AP小伙伴们好呀~2022年5月10日进行的AP英语语言与写作考试已经结束，本场考试为线下纸笔考试，CB官网已更新了2022AP英语语言与写作北美FRQ真题。
考试难度及知识点
本次考试的三篇FRQ难度不一，其中前两篇难度适中，尤其是第二篇rhetorical analysis，文章阅读起来比较简单明了，但是也就是因为简单明了，有些同学可能会觉得无话可说。第三篇文章稍微有点难度，因为给的prompt的限制信息比较少，话题太抽象太宽泛，所以写的时候很难找到合适的话题和范围。
但是三个作文都是一个综合写作知识点的考察，比如第一篇要求我们有defensible position， 还会考察我们的阅读能力，看是否能用阅读材料中提取有效的信息，我们还需要根据提取的evidence来进行explanation, 看我们是否能够做到evidence与topic之间的line of reasoning。
第三篇文章与第一篇文章考点一致，只是减少了阅读的考察，所以没有source，也自然没有了现成的evidence，这就需要我们有一定的evidence储备。第二篇文章整体写作结构和第一篇第三篇差别不大，只是需要我们从修辞手法的角度去夸文章，与MCQ中选择题的考点一致，不过MCQ的选择题是给出选项，让我们选择，而这里是没有选项，让我们自己找，自己夸。
注意：我们在写作的过程中，只要表达到位就行，没有非常严格的字数和段落的要求，语法小错误也可以容忍，不会扣分的。但是一定要在考官阅卷的时候能读懂，不能产生任何的confusion，不然就有扣分的风险了。
逐题点评
Q1题目分析：
Q1考的话题是STEM学科，也就是理科（科学，技术，机械和数学）在我们教育生涯中的重要性。在21世纪开始，美国政府和企业等已经开始重视对“理科”的培养，不管是在小学，初中和高中，学生们的“理科”等学科越来越受重视，但是并不是很多人认为“重视理科”很有必要。
这个题目还是很好写的，也是我们比较容易理解的内容，毕竟都是学生，有些同学们还经历过选“文理”的挣扎，话题比较熟悉。相比之前考察的“飞天行业的私企化”，“土地征用权”等，今年的Q1 显然会让很多同学感觉到有话可说。
答题要点：
1. 我们可以持有的立场是：
A 认为STEM教学很有必要。但是同学们还是要注意，写的时候不能直接给出自己的观点，考试要求的是“defensible position”, 所谓的 “defensible” 就是要求我们考虑全面，尤其是和我们观点对立的观点，所以一定要带让步，而且让步中必须要给出细节。
B 认为STEM教学没有必要，原因同学们可以自己根据材料总结：比如强调art的重要性，以及求职过程中对于STEM相关的能力要求并不是很高等。当然每个观点都别忘了写让步，如：诚然美国学生的理科能力相比其他国家不够优秀，学生也的确需要补充这方面的能力等，但是不能过度占用教学资源，更不能因为STEM的能力也忽略了学生其他的能力。
2. 一定要引用至少3个source：
我们一共有6个source， 建议同学们在阅读的时候可以选择4个比较容易的文章入手，比如支持STEM教学的同学可以引用Source A, Source E, Source F, 讲它在经济活动中，挑战难题的重要性，以及给公司带来什么经济效益；反对STEM教学的同学可以引用 Source B Source C 以及Source D， 从图表中分析其调查中占比，以及解释Art等能力也同样重要。
当然对于一些同学，因为不擅长一次性找太多的优缺点，我们可以选择写让步段，如果每个position都找到两个evidence去支持，我们可以写一个让步段，如果有些同学认为找到的点有些重复，我们也可以选择写两个让步段：虽然STEM的确对于新的探索挑战等至关重要，然后分析如何重要，但是我们不可否认创新能力以及艺术能力也同样重要等。
Q2题目分析：
Q2考的是第一位拉裔美国人成为了最高法院法官，接下来在大学演讲，发表关于她拉丁裔身份的认知文章。与我们的常做MCQ相比，这篇文章很是通俗易懂，几乎没有难词。
这篇文章的SOAP分别是：
Speaker:Sonia Sotomayor, first Latina justice of the U.S Supreme Court.
Occasion:speech at University of California, Berkeley, School of Law in 2001
Audience:students of School of Law, further politicians
Purpose:analysis of her Latina identity, and appeal to culture diversity and tolerance.
以上内容同学们可以自行发挥，尤其是purpose，写的越深越好，只要是关于身份认同和美国多文化冲突的内容。
答题要点：
我们可以有三个选择：修辞device作为段落重点，修辞function作为段落重点，或者summary作为段落重点，这三个方向作为分段的内容去分析。这里老师给大家主要展示一下function的写作思路。
1. 先介绍自己的身份，属于直接引入话题，让在座的同学对于族裔身份进行反思：
Who am I? 开门见山的rhetorical question， 吸引同学们的注意力，点出了speaker拉丁裔身份: “I am a born and bred New Yorkers of Puerto Rican-born parents”, 但是同时也是最高法院法官，这两个身份看似违和，但是却是真实的，一方面也暗示了作为拉丁裔身份达到了现在的地位是如何的不容易“my parents came because of poverty and to attempt to find and secure a better life…”，同时也在夸奖美国，任何事情都可以成为可能，就是因为它的“diversity”.
2. 让对自己身份认知上可能存在的confusion：
通过repetition “ my Latina identity includes…” 等列举一系列的外在的客观因素，但是同时也告诉我们一个人的身份并不是简简单单的这些外在因素就能解释的清楚的：“not because… unique food and different traditions at holidays”。把问题复杂化，让人们也意识到种族这件事不是简单的非黑即白。而是因为“I became a Latina by the way I love and the way I live my life” 。
3. 夸奖美国的diversity：
“We are a nation that takes pride in our ethnic diversity”, 这对于美国来讲很重要，也就是这些多样化，使speaker 作为一个Latina成为了first justice of Supreme Court。这是一种神奇的力量成就了现在的美国，与第一段“who am I” 分析的内容相呼应。
4. 提出现存的问题：
“Struggle with this tension—diversity, and attempt to maintain and promote our culture and ethnic identities”。虽然作为第一位拉丁裔大法官，是一个很大的成功，但是也正是这个“大成功”让她意识到了少数群体在社会上所面临的困境。让在座的各位重视少数群体，看出他们的struggle和迫切的渴望—tolerance of diversity。
5. 把族裔去政治化：
“It is not political struggle that create a Latino or Latina identity” “ I became a Latina by the way I love and the way I live my life.” 族裔去政治化，可以减少大家对于少数族裔的敌意，尤其是在座的听众，大多数可能都会走进政治领域，成为政客，speaker更有必要向他们阐明这个观点，以免以后他们在处理一些少数族裔的事件的时候，带有情绪存在。讲种族看作是一个生活方式，像是一个人的爱好，美国这种包容能力很强的国家，对于不同爱好包容性是很强的，希望大家能像包容不同的生活方式一样，包容不同的族裔。
当然Q2修辞分析每个人都有自己独到的看法，这篇文章中也有很多值得分析的修辞点，如metaphor, repetition, rhetorical question, contrast, irony等，同学们可以根据自己的选择去写，但是要注意，不要全是summary，一定要分析出作用，从SOAP的角度分析也能让我们得到sophistication的分数。
Q3
题目分析：
题目讲：我们不可能永远的只收集信息，我们必须做决定，决定做的快不快不重要，但是必须及时。
这个题目初步读下来，相信很多同学有有点迷惑，因为prompt上面给的信息实在是太少，没有给我们限定范围，话题等，一时间可能会让人摸不着头脑。
但是多读几遍之后我们可以看出，题点在“not to make quick decisions, but to make timely decisions.” 需要下决定的时候，一定要及时下决定，不能犹豫不决，如果能读到这一点，这篇文章还是比较好下笔的。
答题要点：
1. 我们可以选择自己想要position：
要么选择“及时做决定很重要”，或者认为“先快速做决定，做完决定朝着自己的方向努力会更好”，当然因为Q3的thesis评分标准和Q1的thesis一样，所以在给出自己的position的时候别忘了先有让步句，让步句中也要包含细节，这样才能达到“defensible position” 的得分标准。
2. 写作中一般选择两种写作思路：
第一种就是通过列举或者对比的方式写，如写出及时做决定如何好，这篇文章因为比较抽象，所以在下笔之前要想好例子和场景，如在学习中，在职场中，在政治领域等，想好不同的场景，我们就不太会无话可说，如学习中犹豫不决最终什么都没有学精，职场中不及时的决定可能让机会悄悄溜走，政治领域中没有及时做决定最终损失惨重等等都可以。
当然想不到太多的例子可以选择写让步，讲timely decision虽然可以让我们有更多的时间思考，但是决定前的努力可能都是无效努力，因为我们可能选择了不同的方向。
3. 如果实在比较难想正反观点的列举：
我们也可以选择用problem-solving的结构写，当然内容上可以变通，比如第一段我们分析一下做决定是为了什么：为了成功，好的决定会让我们达到自己想要达到的目的；第二段讲timely decision 能给我们带来什么；第三段写到底什么样的决定会让我们最终获得成功。这种结构也可以根据自己的观点选择第二段第三段的写法，如：想要支持timely decision的重要性，你可以第二段强调做事之前深思熟虑的重要性；如果你要写timely decision不是很重要的话，第二段可以讲解选择好方向，会让我们把更多的精力放在有用的信息上等。
以上是两种写作思路，当然写作的方法并不局限于这两种，关于decision的观点，这篇文章并没有要求我们必须二选一，所以同学们在分析的时候可以有自己的例子，只要写作过程中，能够言之有物，能够说服别人，用什么样的例子或者结构都可以，但是要注意段落之间的逻辑关系必须要清晰，每个段落的topic一定要coherent，不能东一句西一句的扯，这样line of reasoning就要扣分了。
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